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第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(小学美术)
评价项目
分值
评价要点
评价等级
参赛选手
优
良
中
差
杨
永
沙
邹
杰
李
迪
胡
存
梅
说
教
材
15
1．本课在教材中的地位和作用。
7
5
3
2

2．教学目标准确，切合实际。
4
3
2
1

3．找准教学重点，难点及关键。
4
3
2
1

说
教
法
20
4．选择合适的教法，并说出理论依据。
8
6
5
4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。 引导学生自主、合作、探究地进行学习。
7
5
4
3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
5
4
3
2

说
学
法
15
7．学法要体现动手、 动脑、动口、善于思考。
5
4
3
2

8．注意培养学生的创新意识。
5
4
3
2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。
5
4
3
2

说
教
学
过
程
30
10．引入新课自然、流畅，设计有新意。
5
4

3
2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
5
4
3
2

12．教学环节步步紧扣。
5
4
3
2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。
5
4
3
2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。
5
4
3
2

15．例题、练习题、作业合理。
5
4
3
2

说
课
教
学
基
本
功
20
16．教态宜人，语言准确、生动、简练。
5
4
3
2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。
5
4
3
2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。
5
4
3
2

19．说课中有创新意识或表现。课后有反思。
5
4
3
2

总
分
100
合 计

评委签名：
2018年4月24日
第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(综合实践活动)
评价项目
分值
评价要点
评价等级
参赛选手
优
良
中
差
黄
丽
芬
邱
翠
霞
说
教
材
15
1．本课在教材中的地位和作用。
7
5
3
2

2．教学目标准确，切合实际。
4
3
2
1

3．找准教学重点，难点及关键。
4
3
2
1

说
教
法
20
4．选择合适的教法，并说出理论依据。
8
6
5
4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。 引导学生自主、合作、探究地进行学习。
7
5
4
3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
5
4
3
2

说
学
法
15
7．学法要体现动手、 动脑、动口、善于思考。
5
4
3
2

8．注意培养学生的创新意识。
5
4
3
2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。
5
4
3
2

说
教
学
过
程
30
10．引入新课自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
5
4
3
2

12．教学环节步步紧扣。
5
4
3
2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。
5
4
3
2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。
5
4
3
2

15．例题、练习题、作业合理。
5
4
3
2

说
课
教
学
基
本
功
20
16．教态宜人，语言准确、生动、简练。
5
4
3
2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。
5
4
3
2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。
5
4
3
2

19．说课中有创新意识或表现。课后有反思。
5
4
3
2

总
分
100
合 计

评委签名：
2018年4月24日
第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(初中数学)
评价项目
分值
评价要点
评价等级
参赛选手
优
良
中
差
黄
兴
燕
朱
惠
娟
欧
继
成
邓
雅
丹
说
教
材
15
1．本课在教材中的地位和作用。
7
5
3
2

2．教学目标准确，切合实际。
4
3
2
1

3．找准教学重点，难点及关键。
4
3
2
1

说
教
法
20
4．选择合适的教法，并说出理论依据。
8
6
5
4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。 引导学生自主、合作、探究地进行学习。
7
5
4
3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
5
4
3
2

说
学
法
15
7．学法要体现动手、 动脑、动口、善于思考。
5
4
3
2

8．注意培养学生的创新意识。
5
4
3
2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。
5
4
3
2

说
教
学
过
程
30
10．引入新课自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
5
4
3
2

12．教学环节步步紧扣。
5
4
3
2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。
5
4
3
2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。
5
4
3
2

15．例题、练习题、作业合理。
5
4
3
2

说
课
教
学
基
本
功
20
16．教态宜人，语言准确、生动、简练。
5
4
3
2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。
5
4
3
2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。
5
4
3
2

19．说课中有创新意识或表现。课后有反思。
5
4
3
2

总
分
100
合 计

评委签名：
2018年4月27日
第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(初中物理)
评价项目
分值
评价要点
评价等级
参赛选手
优
良
中
差
郭
慧

娟
欧
阳
燕
平
蒙
荣
江
说
教
材
15
1．本课在教材中的地位和作用。
7
5
3
2

2．教学目标准确，切合实际。
4
3
2
1

3．找准教学重点，难点及关键。
4
3
2
1

说
教
法
20
4．选择合适的教法，并说出理论依据。
8
6
5
4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。 引导学生自主、合作、探究地进行学习。
7
5
4
3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
5
4
3
2

说
学
法
15
7．学法要体现动手、 动脑、动口、善于思考。
5
4
3
2

8．注意培养学生的创新意识。
5
4
3
2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。
5
4
3
2

说
教
学
过
程
30
10．引入新课自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
5
4
3
2

12．教学环节步步紧扣。
5
4
3
2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。
5
4
3
2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。
5
4
3
2

15．例题、练习题、作业合理。
5
4
3
2

说
课
教
学
基
本
功
20
16．教态宜人，语言准确、生动、简练。
5
4
3
2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。
5
4
3
2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。
5
4
3
2

19．说课中有创新意识或表现。课后有反思。
5
4
3
2

总分
100
合 计

评委签名：
2018年4月24日
第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(高中化学)
评价项目
分值
评价要点
评价等级
参赛选手
优
良
中
差
邱
思
平
覃

娜
说
教
材
15
1．本课在教材中的地位和作用。
7
5

3
2

2．教学目标准确，切合实际。
4
3
2
1

3．找准教学重点，难点及关键。
4
3
2
1

说
教
法
20
4．选择合适的教法，并说出理论依据。
8
6
5
4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。 引导学生自主、合作、探究地进行学习。
7
5
4
3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
5
4
3
2

说
学
法
15
7．学法要体现动手、 动脑、动口、善于思考。
5
4
3
2

8．注意培养学生的创新意识。
5
4
3
2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。
5
4
3
2

说
教
学
过
程
30
10．引入新课自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
5
4
3
2

12．教学环节步步紧扣。
5
4
3
2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。
5
4
3
2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。
5
4
3
2

15．例题、练习题、作业合理。
5

4
3
2

说
课
教
学
基
本
功
20
16．教态宜人，语言准确、生动、简练。
5
4
3
2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。
5
4
3
2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。
5
4
3
2

19．说课中有创新意识或表现。课后有反思。
5
4
3
2

总
分
100
合 计

评委签名：
2018年4月24日