教育-我幸福的追求.doc

教育——我幸福的追求
襄州区石桥镇前常小学 李瑞红
摘要： 我的幸福感是因认真工作而快乐；是因和学生之间的关系和谐而快乐；是因有书看的校园氛围而快乐。
关键词： 认真工作 关系和谐 书香校园

我，一名普通的小学教师，被人们誉为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪，无比幸福。
我的幸福感从何而来呢？从教育中来。从工作中来。
一、认真工作，因认真工作而快乐
有句话说的好：把工作当负担，人生是地狱；把工作当快乐，人生是天堂。为了把学生教好，切实提高教学质量，我常常调整好心态，愉快地投入到工作中去。上课之前做到认真备课，每次都认真地把要教的课文认认真真地读几遍，并且边读边把自己的体会记录在旁边，做到对课文内容非常熟悉之后，开始看教学参考书，把要讲解的内容全部看明白之后，就开始根据这节课的内容特点来制定目标，目标的制定一定要使三维目标相结合，并且符合大纲要求。还要确定本节课的教法与学法。待这些完全定下来之后，我就围绕着目标、教学法及重难点，来设计教学过程。其中我不太了解的问题就查阅资料，一定要给学生一个正确的答案，培养学生养成认真学习的习惯！
认真备好课之后，更要认真上课，上课时不管是写字还是读书都对学生严格要求，学生出现错误立即纠正过来，不让错误的印象留在学生的脑海中。教给学生学习方法，让他们在读书时做到不动笔墨不读书。读课文时做到一边读一边想象画面，或联系上下文来理解课文。也可抓住重点词句理解课文。有时也让他们边读边把自己的体会写在旁边，这样有助于对课文内容的理解。同时在上课中也教给学生很多写作方法。通过学习，学生的作业、作文做的都很好。可见在课文中学到的东西都得到了验证，我感到很欣慰。
二、和谐的师生关系，使我感到快乐的源泉
做学生的良师益友，始终把学生的一切放在心上，这样学生就愿意和自己亲近了，一切工作也就好做了。我一直感到欣慰的是我能和学生的关系处的像一家人一样，我们能彼此交心。我经常把自己当成一名学生，学生和学生之间是没有距离的，他们总能和我友好相处，我就换位思考，放下架子和他们打成一片。如，现在正是养蚕的好季节，学生们都很喜欢养些蚕来玩，我也向他们要些蚕来养，这样都养蚕了，那么交流的话题也就多了，围绕着养蚕的事，学生向我问这问那，有时也惹得学生哈哈大笑，我也随之，我们就更亲近了。我们还一起做广播体操，我的动作不太标准，学生们也投来微笑的目光。学生们天真无邪，有时我有什么缺点等他们也会直言不讳。童言无忌嘛！如果动不动就大发雷霆，学生哪敢和你亲近呢？因此，我的工作也做得特别顺利。 总之，你只要愿意和他们亲近，他们就愿意和你在一起！
不仅在课外如此，在课堂上更是关注每一位学生的发展。上课时，我始终注意着每位学生，如果他们的表情难受时，我就问一问看是生病了还是怎么回事，帮助他们解决烦恼，让他们没有后顾之忧。学生做作业时，我就来回看一看，如果遇到难题，我就给他们讲解，直到听懂为止。如果有写不到的字，我就指导他们查字典寻找答案，培养了他们的动手能力以及自学的好习惯。
对学习后进生更加的关注，每次提问，我都根据问题的难简程度，来抽查不同层次的学生来回答问题，这样就不会在学生心中产生偏心偏爱的问题了。因此学生更愿意和我亲近了。总之，心中装着每一位学生，他们心中也就有了你。
三、书香的校园氛围陶冶了我的情操
当你走进校园，看到整齐的树、美丽的花草；当你听到琅琅的读书声和丰富多彩的橱窗文化，难道不被这些景象所深深吸引吗？
由于领导和老师们的智慧与勤劳，把校园打扮的像个游乐园。走进校园，高大的香樟树像列队一样欢迎四方来客，整齐的小叶女贞点缀其间，朵朵鲜花迎风招展。蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，真是沁人心脾。
再看草坪上，小草翠色欲滴，可爱宜人。都是因为有“别把小草踩疼了”、“小草正在长，踩到想一想”等这些人格化的小标语起了作用。
课间，学生们做完广播体操后，有的三五成群的在一起或赏花赏草或看书讲故事等。学校风气很好，几乎听不到骂人的声音，看不到疯打的身影。
再看看各班的教室布置的也很好，黑板上写了具有特色的内容，美丽的图画点缀其间。图书角营造积极向上的读书氛围。植物角里开出了美丽的花，陶冶了学生的情操。墙壁上“我会写”、“我会画”、“我会制作”等栏目提高了学生的动手、动脑能力。校园里还有很多靓丽的风景，使我乐在其中。
在这样的环境里生活工作，我很幸福。