《济南的冬天》.docx

济南的冬天
老舍
教学目标:
1. 理清思路，把握文章总－－分的结构安排。
2. 通过品味、揣摩文中的重要语句，学习寓情于景的写作特点。
3. 通过有感情的朗读课文，体会作者所表达的对冬天济南的喜爱之情。
第一课时
引学示标：
１． 引学：头脑风暴：有关于“冬天”的古诗词。
２． 示标：理清课文结构，把握本文的行文思路。通过有感情的朗读课文，体会作者在文中寄寓的情感。
自主学习：
1. 初读课文，查字典扫清字词障碍。
2. 结合书下注解和课外书了解作者。
3. 体味作者在课文中写了什么景？表达了什么情？
4. 应该用什么样的语调来朗读课文。
合作探究：
１． 再读课文，划分课文结构
　　　　第一部分：１三种对比，点明济南冬天是“响晴”的。是个“宝地”。

　　　　　　　　　　　　　　２．济南的全景
　　　　第二部分：２－５　　３．４济南的山景（雪后的山、城外远山）
　　　　　　　　　　　　　　５．济南的水景

　　　　第三部分：６总结：这就是济南的冬天
２． 为什么说冬天的济南是个宝地？作者是怎么得出这个结论的？
　　　　　　　　　　　　　　　　对比
　　　　　　　　　　　　与北平对比－－－无风声
　　　　　温晴朗　　　　与伦敦对比－－－无重雾　　　　宝地
　　　　　　　　　　　　与热带对比－－－无毒日
　　　　　　　　　　　　　　　　喜爱
３． 课文主要描写了济南冬天的哪些景物
　　　　　　　阳光照耀下的山　　　　　　　　　　　绿藻
　　　山　　　薄雪覆盖下的山　　　　　　　水　　　水藻
　　　　　　　城外远山　　　　　　　　　　　　　　垂柳
４． 文章表达了作者怎样的思想感情？　　喜爱、赞美
５． 研读２－５自然段
（１） 济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点？
阳光下的山：小山：围、保暖、小摇篮－－－可爱、充满温情
城外远山：卧（小水墨画）－－－素淡雅致
薄雪覆盖下的山：高　　　山上　松树的尖上顶着白花（像看护妇）
　　　　　　　　　　　　山尖　全白（镶银边）　　　　　　　　　　秀气
　　　　　　　　　　　　山坡　白雪黄草（穿花衣）
　　　　　　　　低　　　山腰　薄雪露出粉色（害羞）
（２） 冬天济南的水有怎样的特点？
　　　　　反在绿萍上冒着点热气－－－暖
水　　　　把中年贮藏的热气全都拿出来－－绿
　　　　　整个的是块空灵的蓝水晶－－－清
板书：济南的冬天－－－－宝地

　　　　　　　　　　阳光照耀下的山－－－温暖
　　　　　　山　　　薄雪覆盖下的山－－－秀气　　　　　　　　　　　　　
温晴　　　　　　　　城外远山　－－－－－淡雅　

　　　　　　水－－－澄碧的水－－暖、绿、清

第二课时

引学示标：
１． 引学：温故知新：
（１） 开头写了什么？是用什么手法来写的？
　　　济南冬天的天气。对比写法
（２） 抒了什么情？抒情方式是怎样的？
　　　赞美济南是个宝地，直抒胸臆。
（３） 用对比有什么作用？
　　　突出济南冬天的特点：温晴
　　　以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
２． 示标：
通过品味、揣摩文中的重要语句，学习寓情于景的写作特点。
通过有感情的朗读课文，体会作者所表达的对冬天济南的喜爱之情。
师：今天我们来继续往下学习。
１． 第三自然段，文章是按照怎样的顺序来写雪后的山景的？
按照空间顺序，从山上、山尖到山坡、山腰、有层次的写出了秀美的山景
２． “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在哪里？
妙在雪色　　　　‚妙在雪光　　　　ƒ妙在雪志
３． 这段文字用了什么修辞手法写雪后的山景？请找出原句勾画出来。
比喻、拟人
４． 第三小节和第五小节在抒情和修辞运用方面有什么相同之处？
　都运用了比喻、拟人的修辞手法。
　‚都体现了对冬天的喜爱、赞美之情。
５． 第三小节和第五小节在写景顺序上有什么不同之处？
　薄雪覆盖下的山：自上而下的顺序：山上、山尖、山坡、山腰．．．
　水色：自下而上的顺序：水面上、空中、半空中
点拨提升：
师：大家认为第一部分和第二部分的抒情方式是相同的吗？哪有不同？
第一部分：直接抒情。三个对比写出冬天的济南是个宝地，表达喜爱之情。
第二部分：创造意境、流露真情。
　　　如：请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
　　　再如：这是张小水墨画。优美的意境中表达作者赞美的真情！
　　　　　虚实结合、展开想象，抒发热爱之情。
　　　如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。写出景物的外形，饱含喜爱的心情）
质疑问难：
１． 想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处? 
写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。
有效训练：课后习题二
总结深化：
通过学习本文，你应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。就让我们一起做生活的有心人，为写好文章打下牢固的基础。
布置作业：
请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。