写作指导让说理更令人信服.docx

导学活动单设计
论如析薪，贵在破理
——议论文论据分析之“增强说服力”
江苏省太仓高级中学 马维
【学习目标】
针对议论文论据分析薄弱的问题，讨论对策
【学习重点、难点】
增强说服力的对策及其运用
【学习方法】
小组讨论 归纳总结 写作竞赛
一【温故知新】（2分钟）
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
“碰撞”，大大小小，时刻发生，惟其如此，这个世界才能够精彩；当然，它有时也令人感到痛苦……
二【活动方案】 （30分钟）
活动一、 寻找论证的切口（5分钟）
自主阅读班级同学的写作案例。（2分钟
认真思考： （3分钟）
1．哪一则开头最适合展开论证？为什么？
2．要顺利开展论证的前提？
案例一：
碰撞是两个事物间的相互撞击，正如海浪拍打沙滩，棒槌敲击鼓面，使人获得听觉或者视觉的刺激。碰撞是两种不同思维的融合方式，往往生发出更完美的认知。电闪雷鸣，冷热空气在空中激烈地碰撞，产生了闪电，继而有了生命。碰撞是了两种命运的交汇，给人带来人生的转折。不同的碰撞有不同的结果，都能带来一番新的体验。（生1）
案例二：
“智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花”这是思想的碰撞；地域习俗不同，这是文化的碰撞；大千世界中的两个人的观点交锋，那是思想的碰撞。其中尤其以思想的碰撞，能够帮助我们提升人生的境界，获得成长。（生2）
案例三：
世间万物皆有联系，所以它们彼此间会常常有碰撞的发生，在这众多的“碰撞”中，尤其以人类社会的“思想碰撞”最能让人感受到痛苦，同时也使世界变得精彩。（生3）

学生小结: 要顺利开展论证的前提就是,要辨析清楚碰撞的概念，限定讨论的范围（有的放矢）；且关注到矛盾点的双方。

活动二、感受论证的魅力（8分钟）
1．小组讨论、思考：两则论据分析 哪一则最具有“说服力”？为什么？（3分钟）
【论据分析一】 “碰撞使人生更精彩”
在长久以来的社会发展中，不同文化和思想的碰撞促进了人类文明的发展。1859年达尔文发表《物种起源》一书，创立了生物进化论，在当时社会上引起轩然大波。达尔文的进化论和当时的“神创论”完全相反，受到当时社会的批判和谴责，这一在思想领域的碰撞向人们提供了一种新的理论，在时间的证明和发展下，“进化论”最终被大众接受，成为现代生物学界主要理论之一。（生4）
【论据分析二】 “碰撞”让这个世界够精彩。
“碰撞”让这个世界够精彩。“碰撞”是交流的前提，特别是当思想与思想碰撞时思想之前发生了交流，不同思想弥补了彼此的不足，同时不同的见解又促使着人们不断地思索，将精神提高到更高的境界。而在这新高度上，目及之处的不同以至这个世界也变得丰富多彩了。历史上最令人印象深刻的“碰撞”大概就是春秋时期的百家争鸣了。放眼望去，庄子的汪洋恣肆、孔子的积极进取、韩非子的庄严肃穆……无一不是各具芳华。也是在这一时期，文学经典著作分分出世，各种思想、各种文学交融在一起，互相促进又各有特点，文学和思想都攀向一个新高峰。可见，“碰撞”让我们看见了一个够精彩的世界。（生5）
2．班级展示：寻找“破理”之策 。（5分钟）
对比论据分析一、二：
论据
说服力大小
原因
对策
论据分析一
小
不扣题
缺因果分析
单例论证
因果分析法
完善逻辑法
演绎推理法
论据分析二
大
句子间逻辑断层
过渡生硬
关联词的使用
例、论之间的过渡句

活动三、展示论证之美（17分钟）
1． 小组讨论、运用方法升格。【案例一】（5分钟）
例文展示：“碰撞使人生更精彩”（修改稿）
在长久以来的社会发展中，不同思想和文化的碰撞促进了人类文明的发展。比如达尔文对传统生物学观提出质疑，经过了长期实践，创立了生物进化论，并发表《物种起源》一书。这在当时社会上引起轩然大波。因为达尔文主张以自然选择为核心生物进化论，对整个生物界的发生、发展，作出了唯物的、规律性的解释，和当时的“神创论”在生物领域进行了一次观点碰撞。虽然这个新观点遭受唯心主流的谴责，但是它向人们提供了一认识世界的新途径。所以，最终达尔文的“进化论”战胜旧论、被大众接受，成为现代生物学界主要理论。一方面，铸就了他个人的辉煌；另一方面，让更多的人对生命起源有了更清晰的认识。更值得一提的是，他让每一个人认识到：自己作为人类的个体，存在不可或缺的价值，因而积极去生活、追求。这恰恰是“神创论”无法做到的。同样的，如果没有儒释道三种思想在苏轼的灵魂里的纠缠、碰撞、融合，就不会有 “一蓑烟雨任平生” “问汝平生功业？黄州惠州儋州”的碰撞之痛、然后豁达。因此，精彩伴痛，碰撞使人生变得更加精彩。

学生小结：
a.“比如” “因为……所以……”“虽然……但是……”“一方面……一方面……”“更值得一提的”等加强句子之间的逻辑关联。
b. “在长久以来的社会发展中，不同思想和文化的碰撞促进了人类文明的发展”加入“不同的思想与文化”与观点扣合。
C “个人的辉煌”“更多的人认识到生命起源”“每一个人认识到价值”形成论据的递进层。
d.有呼应观点的结论句。
2．要求运用所得措施，自主完善论据分析段，凸显（例证段或者说理段）有服力。（5分钟）
3．“我”的升格片段 展示。（5分钟）
4．“我们”的互动评价、总结。（2分钟）
总结要点：具体的几种方法，具体操作中字句的使用，结构的严谨，逻辑的全面。
三、【评价反馈】（8分钟）
1．“我的独立升格”【论据分析二 】。（5分钟）
“碰撞”让思想更精彩（修改片段）
思想与思想的碰撞，打破了各自封闭自足的体系，弥补了彼此的不足，给对方思想以启迪，使每种思想在辩驳和理解中不断融合，往前迈进。历史上最令人印象深刻的“碰撞”就是春秋战国时期的百家争鸣了。其时，王纲已解纽，正统被颠覆，各种主张各家流派尽可能表现自己： 儒家强调正名定分的伦理秩序，因此推崇孝道，讲究慎终追远，民德归厚，遂有厚葬之主张；而墨家摩顶放踵，求苍生现世之利益，在物质条件薄弱的当时，关注当下之民生，倡导薄葬——于是有了主张天道伦理秩序与主张当下物质生活两种思想的碰撞。亚圣孟子认为人性本善，号召迷失的人们回归初心，养吾浩然正气；荀子则认为人性本恶，强调后天教育对改善人性的重要作用——于是有了对于复杂人性的两种完全相反的认知视角，这些视角的碰撞，也会让我们更有可能接近人性的本质。
思想的碰撞，带来的是不同理念的渗透融合，交汇激荡；经过思想水流的滋润和培育，这个世界会变得更精彩。

2．谈谈“我的所得。（3分钟）
四、【总结反思】 （5分钟）
1．论据分析论证的好处。
2．论证有力的逻辑组成。
3．“我的升格”之疑问和感想。

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