梅兰芳学艺活动单.doc

《梅兰芳学艺》活动单

【学习目标】
1、正确，流利地背诵课文，并理解课文内容。
2、懂得勤能补拙的道理，感受梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。

【活动方案】
活动一：读读找找
1、自己读读课文，找一找课文里描写梅兰芳眼睛的语句，用“ ”画出来。
2、把找到的句子读给小组内的小朋友听一听。

活动二：读读、玩玩、说说
1．读读第二自然段，用“ ”画出写梅兰芳苦练眼神的句子，再大声读一读。
2．找找句子中表示“看”的词语，用圈出来。
写一写：
3．玩游戏、体验说感受。

【检测反馈】：
在田字格中写好生字。

《梅兰芳学艺》导学案
一、 谈话导入，引“眼神”。
看梅兰芳的京剧选段。
小朋友们，让我们听一段戏曲，你知道这是哪种戏曲吗？他是谁唱的？
今天让我们继续走近梅派京剧大师——梅兰芳，去了解他小时候——学艺的故事。
齐读课题，板书课题。
小朋友伸出可爱的小手指跟老师写写生字“兰”“芳'复习一下

昨天我们学习了一些词语，还记得，会读吗？
出示：
学艺 勤学苦练 终于 世界闻名 京剧大师
1、你能用上面的词语，说说课文讲的一个什么故事吗？
学生回答
小结是啊，梅兰芳经过勤学苦练，终于成为了世界闻名的京剧大师。
2、 过渡：要想成为一名京剧大师，要练很多本领，比如身法、眼神、唱腔、唱功等。
这篇课文用了三个自然段，写梅兰芳刻苦练习了一种本领，你知道他勤学苦练的是什么本领。
是啊，眼睛是心灵的窗户。眼睛灵活了，才能把人物演活起来。

二、整体感知，找“眼神儿”
1、看，这是梅兰芳60多岁时的照片，看看他的眼睛，多有神呀，尤其是在他表演的时候眼睛会说话呢。
课文里面也多次写到了梅兰芳的眼睛，让我们来找找。

走进活动一。指名读读活动的要求。
活动一：读读、找找。
1、自己读读课文，找一找课文里描写梅兰芳眼睛的语句。用“ ”画出来。
2、把找到的句子读给小组内的小朋友听一听。
小组汇报活动一，相机板书
（没有神儿 会说话）
引导质疑探究：为什么梅兰芳小时候的眼睛没有神儿，而长大了却会说话了？

三、精读体悟，析“眼神儿”
出示：梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

【1】体会“没有神儿”
谁来读一读？
（出示图）你们看看小时候梅兰芳的眼睛.
8岁的梅兰芳眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转动不大灵活，有时风一吹还流泪，实在不具备唱好京戏的条件，所以师傅说他的-——
（引读： 他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。）指名多喊几个孩子朗读，读好“没有”、“不是”
言外之意就是说梅兰芳——
（不是唱戏的人才、没有唱好戏的条件……）

【2】体会“决心”
1、 师傅说梅兰芳不能唱好戏，可他却默默地对自己说？
学生自由发言。
2．是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他对自己说：“不，我一定要克服自己的缺点，好好学唱戏！”
“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”谁来读好这句话？读好“决心”、“没有”

【3】体会“勤学苦练”
过渡：（梅兰芳下定决心要学艺，他是怎么去练眼神的呢？）
走进活动二。
活动二：读读、玩玩、说说
1．读读第二自然段，用“ ”画出写梅兰芳苦练眼神的句子，再大声读一读。
2．找找句子中表示“看”的词语，用圈出来。
写一写：

3．玩游戏、体验说感受。

先来做做活动的第一个要求。

1、小组汇报：（出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）
2、小朋友，你知道吗，这句话中，有表示看的意思的词你找到了吗？
再来做做活动的第二个要求
板书： 紧盯 注视 （写字指导:紧（系字底）、注、视）
（反复朗读这两个词语、逐步渗透到句子中）

反复朗读，读好紧盯和注视这两个词，能熟读成诵。

3、（玩游戏）
我们也来做一回梅兰芳，练一练眼神吧！（师打开红外线）让我们用红光点来代替鸽子，注意了，眼睛要紧盯住不放，不能眨眼哦。看，鸽子飞起来了，它忽上忽下，忽左忽右，忽急忽缓，小小鸽子飞到我们的头顶上，在我们的头顶上转圈圈呢！小朋友们觉得眼睛怎么样啊？
小朋友的眼睛也灵活起来了。愿意做梅兰芳吗？

4．（采访小“梅兰芳”）：
话题一：你为什么要紧盯鸽子和鱼儿，不看别的东西呀？
话题二：练眼神的感觉怎么样啊？既然这么累这么苦，为什么还要练？
话题三：你是练这么一小会儿吗？
（课文中哪个词看出他练得时间长，不是一小会儿，引导找出“常常”“日子一长”）
小结：是啊，经常这样练习是多么辛苦呀！但梅兰芳并不怕苦，依然每天坚持练习，这就是——（勤学苦练）。
（板书“勤学苦练”）

5．让我们再读一读第一句，读出他的勤学苦练！师引读“他常常——”
反复朗读，熟读成诵，读好“常常”“紧盯”“注视”
梅兰芳就这样练呀练呀，练了一天又一天，一年又一年，练了整整十年。日子一长，他的双眼（生读……），人们都说，梅兰芳的眼睛（生读……），师父也说——
你看，梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了，这是多么不容易啊。

四、感悟“勤学苦练的精神”
1、“功夫不负有心人”,梅兰芳苦练的结果是什么？
是呀！梅兰芳就是这样一个大名鼎鼎的艺术家！瞧——
出示几张图片
齐读：世界闻名 京剧大师
出示：最后一段，齐读。
2、【你从“终于”这个词体会到什么？ 你能用这个词说句话吗？】
（同桌说、指名说）

3、梅兰芳成为世界闻名的京剧大师，光靠练眼神是不够的。梅兰芳从8岁开始学艺、一直注重唱、念、打各方面基本功的训练。就是在他成名之后，他也没有间断过练功。为了演好民族女英雄梁红玉，他反复研究梁宏玉的击鼓动作。晚上，剧团的同事们都休息了，为了不打扰别人，他用自己的大腿当作鼓，两手在腿上不停地敲打，竟把大腿都敲打得又红又肿了。

4．小朋友，通过这一课的学习你明白了什么——
（要想成功，就要付出努力…）
a让我们记住梅兰芳的这句名言（出示）
b对呀！只要勤奋努力，即使你不是很聪明也能学到真的本事。
这就是我们学过的成语：勤能补拙 笨鸟先飞
齐读

5、 拓展
其实，像梅兰芳一样勤学苦练的人有很多
（出示：邓亚萍图）
小朋友，你知道她是谁吗？
她叫邓亚萍，是我国的乒乓女王。她5岁时就开始学打乒乓球，因为个子太矮，手脚粗短，很多人都说她不是打乒乓球的料子。但她经过勤学苦练，先后获得了14次世界冠军，成为世界乒台皇后。
（出示：怀素图）
还有一年级课文里认识的书法家怀素。为了练字，竟然把模板写穿了。小朋友课后可以再去找一找，还有哪些勤学苦练本领的人？

五、学习生字（轻声播放梅兰芳京剧选段）
过渡：梅兰芳从小就刻苦学艺，我们小朋友也要像他一样刻苦学本领，下面我们要学的本领是？
认真练字，写好每个字（重点指导：灵活这两个字）
兰 芳 注 视 灵 活

板书：
14、 梅兰芳学艺

常常
紧盯 注视
没有神儿 会说话 京剧大师
勤学苦练

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