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坚 定 信 念 ，美 丽 人 生

佛山市第一小学 梁健仪

为人师表，面对新的历史时期，新的机遇，新的挑战，我们的感觉是：时间越来越少，要求越来越高。知识“爆炸”的年代，教师这一职业越来越得到社会的广泛认可，让我更懂得：我要好好珍惜我的工作，更加热爱我的学生，更坚定为教育事业付出个人毕生努力的信心。为此，无论是平时的假日还是寒暑假我的确都是不敢太疏懒！除了利用假期读完本科外，平时一有空就翻阅各种书刊，增广见识，自我增值，但我仍感觉自己前进的步伐还是太慢了……
作为教师要培养人才，社会主义的接班人。那什么是人才呢？今年年初刚结束的人才工作会议上作了重新的界定：把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的标准，不唯学历，不唯资历，不唯身份。新标准必须从以学历为本位变化能力为本位，把人才置于经济社会发展进程中去考察，以为社会所创造的价值大小去衡量，从而形成人人讲创造、人人做贡献的“不安于现状，不相安无事”的社会氛围，推动社会不断进步。小学阶段是孩子终身学习的起点，如何让孩子将来能与社会所需人才接轨，什么才是我们小学教师教育的关键呢？我想这个问题或许是我和我的同行们值得思考的一个长远而艰巨的问题！
在人才的定义里始终把“品德”放在首位，所以我们小学教育的切合点应是：学生品德的教育。著名教育家苏霍姆林斯基说：“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。” 言传身教，我想作为教师我们都应以自身高尚的品格去教育和感染每一位学生。以下是个人对高尚师德的一些理解与做法：

一、 平等、尊重
赞科夫说：“请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”从本质上去界定的话，人来到这个世界可以说都是平等的。人与人之间只有品德的优劣，职业的不同，财富的多寡；阅历的深浅之分而没有地位的高低之别。无论是年长还是年幼；男性或是女性都有受到尊重的权利，都应得到别人的尊重，这是人与人相处的基本原则。为此，作为教师虽然在教育上我们是管理者，在教学上我们是导师，但是实际上我们和孩子是平等的，我们所不同的是接受知识的先后和多少的区别，所以我告诫自己要平等地对待和尊重每一位孩子。我习惯和孩子站在同等的高度上谈话，在和孩子交流时我是他们的朋友，一个能提供个人建议的忠实听众。马卡连科认为：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”在与孩子们的相处中我让他们感受要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，也就是自己尊重别人，别人才会尊重自己。注意自己的情绪，保持一颗平常的心，站在别人的角度考虑问题，养成与他人平等对待，尊重有礼的习惯。

二、 民主、自由
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故二者皆可抛”由此可见，民主与自由于一个人来说是多么重要。每个人因为自身所处的环境、接受的教育、天生的性格、社会阅历、年龄特征等的因素的影响，都有自己的个性，在看问题上都有自己的观点与主张，这是很正常的现象，不必强求绝对的一致。正如：一千个读者就有一千个哈姆雷特一样。哪怕是同一个人昨天、今天、明天都有不同的想法和决定。所以除了不用置疑的真理外，处事的方法和态度会因时、因地、因人而异，作为教师要大胆让学生发表自己的意见和感想。万事万物都没有绝对，只有标准、要求的不同，耐心地倾听学生的心声，鼓励他们大胆地表达自己的见解，给他们创造自由发表言论的平台和空间，让他们的个性得到充分的张扬，风采得到淋漓的展现，潜质都得到有效的发掘，使学生在思考中、辩论中学习与成长，在知识的海洋中遨游，在未来的人生道路上勇敢驰聘。

三、 竞争、进取
当今社会，资讯科技发展一日千里，宏观的是国家与国家民族与民族之间的较量，微观的是同行的比较，人与人综合素质的竞争。跨进学校步入社会，随着年龄的增长，必须承担的责任越来越多。从小就能培养孩子以发展的眼光看问题，认识问题，处理问题，高瞻远瞩，站得高看得远。清楚社会的需求，适应竞争的环境，使自己向着社会所需的人材的标准努力靠拢，适者生存。跟随社会的步伐转变和调节自己，这就需要更大的能耐，要保持竞争力就要不停地进取。没有进取心就如做一日和尚撞一天钟一样，得过且过，在竞争的行列中漫无目的，随波逐流，迷失方向。而生命的意义在于不断进取，人生的快乐在于不断创造，只有在竞争中磨练自己，在进取中认识自己，积极乐观主动的人生态度才能接受挑战与面对时间的考验和生活的洗礼。利用学科的渗透与各种渠道和窗口让学生早日认识和接触社会中激烈的竞争，从小自觉力争上游，树立积极进取的精神十分必要。

四、 自信、坚韧
教育事业不但是一门艺术，一门学问，教育事业更被摆上战略地位，社会对我们教师的要求越来越高，我们感到我们自己肩上的责任越来越大，担子越来越重，要把工作做好的确是任重而道远。一个人的自信心并非只是纸上谈兵，这种自信不但体现在我们对待生活的态度，更应体现在我们的工作当中。我们的职业决定我们要在把握社会的大方向的前提之下，不但要教育学生，还要与家长紧密沟通交流。面对社会各方面的舆论压力、家长褒贬不一的评价、学生不同的接受程度，我们要不断提高自身的素质、修养，用知识武装自己，坚定的立场，调节自己的情绪，以宽容的心胸和张力承受来自各方面的压力，这就需要我们有坚韧的意志，有为教育事业洒下自己辛勤汗水的决心，在漫长的教育道路上才能走得坦然、从容。

五、 诚实、博爱
“忠诚是人生的本色”一个人的诚信度可以说决定了他的成就有多大。诚实正直的人能获得别人的信任，能得到朋友的支持与帮助而且他们还能正视自己的优缺点，坦然面对自己的失败，恰如其分地定位自己，评价自己，使自己能扬长避短，不断完善发展自己。“博爱”是一种广泛的意念，这需要人能有宽厚的胸怀，对一切都抱有感恩的心。尊老爱幼，爱亲人、爱朋友，甚至爱敌人。苏霍姆林斯基说：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”除了对人的爱，我认为“博爱”还包括：爱生活、爱工作、爱学习、爱劳动；爱动脑、爱提问、爱思考、爱质疑；爱一切可爱的东西，也爱一切不可爱的东西，有使不可爱的东西变得可爱的超人能力。如果孩子们能养成这种诚实、博爱的话，相信他们离成功已不太远了。

六、 反思、反省
“吾日三省吾身”反思、反省自己是一种美德。人非圣人，孰能无过。做错事不要紧，重要的是能及时醒悟，检讨自己，知错能改，善莫大焉。错过，失败过，摔倒过，对自己进行彻底的反省，记住自己的过失，避免下次再重犯。总结经验教训，吃一堑长一智。人生不怕摔倒，只怕摔倒后不会爬起来，学会在那里摔倒就要从那里爬起来！作为教师当我们不小心犯错的时候，请别忘记要能在孩子面前勇于承认自己的过失，检讨自己的不足，重新思考解决问题的方式方法，给孩子们树立好榜样。以教育者的人格魅力与精神激发学生时刻检验自己、反省自己和控制自己，勇敢地扫清前进的障碍，使已有的成绩得到保证，使阻力变为动力，使自己的人生目标永远向前。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
别林斯基说：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操纵在他手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。”
诚然，信念是照耀人前进的一盏明灯。人生于世上，失去了信念，就如失去人生的目标和理想，失去了航行的方向，失去了攀登高峰的毅力与斗志，如同没有灵魂的躯体。而有了坚强的、明确的信念，无论遇到任何的困难与挫折我们都能处之泰然。愿我们广大“人类灵魂工程师”们都能“用心”去浇灌和教育“祖国未来的栋梁”，让他们能从小树立坚强的信念，使他们今后的生活变得更充实更有意义，实现更美丽更多彩的人生！