《昆虫记》：科普作品的阅读.doc

《昆虫记》整本书阅读任务单（学生版） 班级_______姓名______________
一、 教学目标：
1．总结法布尔研究昆虫描写昆虫的方法，把握昆虫习性，感受法布尔的科学研究精神。
2. 阅读《昆虫记》，读文章品文章，把握其文艺性说明文科学性与文学性兼具的特征。
3. 知人论世，读出科学类名著的广度和深度，深化思维品质。
二、教学重点：
1. 学习作品语言艺术，把握作品艺术特点，体会运用文艺性写作手法的效果。
2. 把握研究过程与描写方法，感受体会法布尔的科学研究精神，提高个人科学精神与人文素养。
三、教学难点：
将领悟到的文艺性说明文方法运用到生活中去描写自己感兴趣的事物。
四、教学任务：
1.浏览目录，跳读你喜欢的昆虫的故事，制作2张你喜欢的昆虫名片(小组长分配任务，不可重复)。

昆虫

图片

昆虫名片
芳名（学名、俗名）：

外形特点：

特长：

食物：

其他（住所、寿命、捕捉方式等）：

昆虫

图片

昆虫名片
芳名学名、俗名）：

外形特点：

特长：

食物：

其他（住所、寿命、捕捉方式等）：

2．通读全书，做思维导图（主题：整本书结构、作者研究方法、书籍大纲……）。
提示：可以用树状图、气泡图、双重气泡图、鱼骨图……

3.精读经典篇章，找出《昆虫记》经典篇目中具有文艺性特征的句子或段落，进行分析。
（1）段落出处：
分析特征：

（2）段落出处：
分析特征：

（3）段落出处：
分析特征：

4.交流分享《昆虫记》中“讲述经历、回忆往事”的故事，分析法布尔其人。

五、学生活动评价表
本活动以四人小组为单位，在班级进行阅读交流、制作名片趣猜昆虫和思维导图等活动，对整个活动进行总结评价。

《昆虫记》整本书阅读学生活动评价表 时间：

评价项目
参与程度
合作情况
A
B
C
D
A
B
C
D
制作名片

趣猜昆虫

思维导图

阅读交流

总评

备注：以优秀、良好、一般对以上情况作评价。

小组成员：A：    B： C：     D：

4