《留侯论》教师稿.doc

江苏省海门中学高二语文课课练 编制人：汤振洪
《唐宋八大家散文选读》之《留侯论》训练题
1.文学常识填空
苏轼（公元1037——1101年），字 ，号 ，眉州眉山人，北宋时著名文学家。他才气横溢，文学成就很大，是历史上著名的散文家、诗人、词人、书法家，继欧阳修为北宋文坛领袖。散文为“ ”之一，与 并称“欧苏”；诗与 并称“苏黄”；词开“ ”一派，与 并称“苏辛”；是中国历史上少有的多才多艺的人物。
(字子瞻；号东坡居士；唐宋八大家，欧阳修；黄庭坚；豪放，辛弃疾）
留侯，指 。字 ，五世相韩，韩为秦灭，寻秦复仇，破家散金，求得力士沧海，椎击始皇于博浪沙中，误中副车，大索天下十日，弗获，匿迹下邳。后佐高祖定天下，封“留侯”。《史记》有《留侯世家》。（张良，字子房。）
2.给加点字注音
卒（cù） 然临之 　 刀锯鼎镬（huò） 虽有贲（bēn）育 倨（jù） 傲鲜（xiǎn） 腆（tiǎn ）　
肉袒（tǎn） 　 圯（yí）上老人 间不容发（fà）
3.解释下列加点的词

实词：
（1）观其所以微见其意者 （ “现”，表现，显露 ）
（2）是故倨傲鲜腆而深折之 （ 使……受摧折，使动用法 ）
（3）郑伯肉袒牵羊以逆 （ 迎接 ）
（4）其君能下人，必能信用其民矣 （ 居于……之下，谦逊对待，名词活用为动词 ）
（5）遂舍之 （ 放弃 ）
（6）忍小忿而就大谋 （ 成就，完成 ）
（7）此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒 （使……受惊，使……发怒，使动用法）
（8）当淮阴破齐而欲自王 （立王，称王，名词活用为动词 ）
（9）犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之 （ 成全 ）
虚词：
（1）匹夫见辱 （ 被 ）
（2）卒然相遇于草野之间 （“猝”，突然）
（3）然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 （ 怎么 ）
（4）当韩之亡，秦之方盛也 （ 正 ）
（5）不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计 （ 只 ）
（6）句践之困于会稽 （ 取消句子独立性 ）
（7）其状貌乃如妇人女子 （ 竟 ）
古今异义
 ⑴人情有所不能忍者　　　　　　　　   （ 人之常情 ）
⑵此其所挟持者甚大　　　　　　　　 （ 怀有的抱负 ）
⑶其身之可爱　　　　　　　　　　　 （ 值得爱惜 ）
 ⑷其君能下人　　　　　　　　　　　 （ 降低自己身份，谦逊待人 ）
⑸必能信用其民矣 （使……信服，任用）
（6）臣妾于吴者　　　 　 （称臣称妾，指投降吴国为其臣妾）
4.指出下列句子的句式类型
（1）此圯上之老人之所为深惜者也 （ 判断句 ）
（2）且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也 （ 判断句 ）
（3）勾践之困于会稽 （ 被动句 ）
（4）夫子房受书于圮上之老人也 （ 状语后置 ）
（5）卒然相遇于草野之间 （ 状语后置 ）
5.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是(　) 
　　A．本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。 
　　B．圯上老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良一次，因为他虽然认为张良才能有余，但又担心他度量不足，不能忍耐。 
　　C．文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。 
　　D．本文采用了对比论证的手法，从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析 论述，并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。 
参答：A(A中“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点”错，从全文看，文章的中心意思应该是认为“忍小忿而就大谋”是灭秦楚，兴汉室的关键所在。
6．翻译下面的句子。
(1)天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 
参考译文：天下有一种大勇的人，祸难突然降临也不惊慌，无故对他加以侮辱能够不动怒，这是因为他抱负远大，志向高远的缘故
　　(2)当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之? 
  参考译文： 当韩信夺取齐地之后想自己做王时，刘邦大怒，（怒气）从言语和脸色上表现出来，由此看来，高祖也有刚强而不能忍耐的脾气，不是张良谁能成全他的大业呢?