1、十、 社 戏教学目标：1、理清文章的脉络，把握文章主要内容。2、理解文章景物描写的特点和作用。 3、理解通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。教学重难点：、1、理清文章的脉络，把握文章主要内容。2、理解文章景物描写的特点和作用。3、理解通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。4、体会文章表现出的真挚而深厚的感情。教学过程： 第一课时一、 导入：由童年这首歌曲导入或让学生说说对童年的感想引入。二、明确学习目标三、作者简介和小说常识复习三、让学生结合注释了解什么是社戏。四、检查预习1、积累生字词。2、速读课文，整体感知： 体裁 人物 情节 环境3、作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的
2、经过，表达作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。那本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？4、本文的线索是什么? 盼社戏看社戏念社戏 五、阅读第一部分，思考讨论：1、朗读这一部分。 2第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（乐土）3、文章写平桥村是“我”的乐土，具体表现在哪些方面？四方面：得到优待（许多小朋友伴我来游戏；一家的客，几乎也就是公共的；大家钓的虾“照例是归我吃”）；免念“秩秩斯干幽幽南山”；可以钓虾、放牛；可以看“社戏”4、这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点,同去看戏的人物，以及对平桥村生活的怀念。 （2）由一般乐事（钓虾、放牛等）引出最大乐事（看社戏），为下文作铺垫。六、小结本节课内容七、作业：预习第二部分内容，分层次。
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