《研究磁铁》.doc

校内教研课教学设计研究磁铁教学设计教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元第四课教学目标：1、认识不同形状的磁铁，通过实际操作探究磁铁的一些基本性质。2、能够描述磁铁的有关性质。3、知道磁铁在生活中有着广泛的应用。4、知道司南是我国的四大发明之一。教学重点：认识磁铁的基本性质。教学准备：各种形状的磁铁、指南针、（条形磁铁、磁针、大头针）每组一份、ppt课件。教学过程一、趣味导入。1、有水的烧杯中放入大头针，不接触水面，能把大头针取出来吗？2、讨论尝试。3、小结：磁铁能隔着物体吸铁。二、认识磁铁1、认识磁铁的形状A、今天老师也带来了一些磁铁，你认识它们吗？（老师逐一展示各种磁铁。有条形、马蹄形、环形、柱形等。）看来以前同学们玩过磁铁是吗？说说你们对磁铁知识的了解。（学生说，老师板书。当有学生说到指南针就是一种磁铁时，就引到）B“指南针是我国古代四大发明之一。”战国时称为“司南”。它是用天然磁石做成的。在战国时代，采玉的工人四处去采玉时，往往需要带著司南以帮忙指引方向。北宋的沈括在梦溪笔谈一书中，更记载往后对於指南针的制作方法、及世上最早发现磁偏角、人工磁化制作指南针这三件关於指南针的相关记载，除了记录下当时发展，沈括更把制作方法加以比较出优劣，成为了解当时指南针发明的最佳参考资料。指南针对西方最大的影响莫过於西方开始海外大探险,发现了新航线、新大陆。明朝的郑和七下西洋，就运用指南针来导航。2、自由研究磁铁的性质A、以前我们玩磁铁的时候仅仅是好玩，那不算厉害。谁要能在玩中发现问题、解决问题、获得知识，那才算是本事。今天我们就要比一比，看哪个组能在玩磁铁中玩出花样、玩出水平、玩出知识。B、请你利用组内的实验器材玩一玩，看能发现关于磁铁的什么知识。先由组长带领大家讨论准备研究什么？然后再动手做，把你们观察到的实验现象记录下来。在实验中产生了什么问题也可以记下来，然后我们来交流你们的发现。C、分组讨论研究内容。D、分组实验，老师巡视指导。E、交流实验报告。老师指导：在交流的时候，一个组的同学要分工合作，组长要充分利用视频展示台来汇报你们实验的过程，其他组员同步实验，我们看他们说的和做的是不是一致。有相同的就不重复了。小结：同学们，刚才你们在玩磁铁的时候，就不像平时的瞎玩了，你们已经是在有目的的玩了。在玩中我们发现了很多知识，所以我们不仅仅是在玩磁铁，也是在研究磁铁。看到同学们团结协作，主动积极地探究，老师真为你们感到高兴。三、巩固所学知识1、能否运用所学知识，把一个磁铁标出N、S极来呢？2、学生讨论3、动手操作4、汇报实验的方法四、总结：谈话：这节课我们从玩中知道了磁铁的一些性质，其实，磁铁在生活中用途也很广泛，还可以利用它做一些好玩的玩具，我们下节课继续研究。板书；研究磁铁能吸铁、钴、镍同极相斥，异极相吸能隔着东西吸铁磁力可以传递。能指南北研究磁铁实验报告我们想研究的内容我们的方法我们的发现注：可以用文字说明，也可以用图画来表