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只有一个地球第二课时.doc

1、只有一个地球教学设计(第二课时)【教学目标】1.回顾课文内容,在理解地球美丽可爱的基础上继续探讨宇航员“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”的感慨。2.懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护环境、保护地球从我做起的意识,并将其转化为生活中的日常行为。3.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。【教学重点】了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。 引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识,并将其转化为生活中的日常行为。【教学难点】引导学生领悟地球为什么容易破碎。【教具准备】多媒体课件教学过程:一、找准切入点,出示问题1、这节课,我们继续走进课文只有一个地球

2、,有位宇航员乘坐宇宙飞船飞到了太空中,亲眼看到了地球,发出了内心的感叹。(课件出示:我们这个地球太可爱了,同时也太容易破碎了!)2、 这句话讲了哪两层意思?(板书:可爱 容易破碎)你们能把这两层意思读出来吗?二、复习回顾,引入新课观看幻灯片回顾: “地球的可爱”体现在哪里?(一)地球因为美丽而可爱A、“晶莹”、“蓝色和白色的纹痕”、“薄薄的水蓝色纱衣”B、课件出示:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。(二)地球因为无私而可爱(出示:地球是无私的,它向人类慷慨地提供各种资源。)(三)小结,:地球因为美丽而可爱,地球因为无私而可爱,怪不得航天员看到地球,发出了内心的感

3、叹,读。(出示):我们这个地球太可爱了!三、研读地球“容易破碎”部分(一)地球因为“人为破坏”而容易破碎1、地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。(1)哪个词告诉我们地球容易破碎?造成资源枯竭的原因是什么?(2)理解“不加节制”。(3)指导朗读。2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你从哪个词读到了地球容易破碎?(1)课件播放地球上的资源最初的样子,理

4、解“本来”感悟说明文用词的准确性。(2)理解“生态灾难” A、你所了解的生态灾难有哪些?B、课件播放“生态灾难”图片,让学生在今昔对比中体会地球的易碎。C、指导朗读。(二)总结:地球上的资源有限,因为人为肆意破坏,如今的地球早已不堪重负,伤痕累累了,回读宇航员感叹的句子,再次感受地球所面临的压力。四、感悟“无法移居”既然地球那么容易破碎,地球上的资源又是那么有限,这个星球不行,我们就到别的星球上去生活吧!行吗?能不能就用你的读来回答这个问题?(1)课文运用了哪些说明方法,告诉我们人类无法移居?(列数字、举例子)(2)理解“至少”,感悟说明文的语言特色:用词严谨、准确。 五、学习课文最后一段,升

5、华情感1、学到这里,我们通过回顾课文主要内容,“至少”可以确定的是,到目前为止,地球是唯一适合我们人类居住的星球。2、出示:(引读)如果他被破坏了,我们是真的是别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。3、课堂小练笔:学到这儿,同学们的心情肯定非常沉重,现在,你可能有话说,想对地球母亲说,想对破坏地球的人类说,也有的或许想对自己说的,拿出笔就把你心里想说的话写一写吧!写后交流。 (环境保护我能做)4、你们说的,也正是课文最后一段呼吁我们的。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!5、总结全文,回读课题。六、课后作业:1、写一封信给地球妈妈或是地球上的人们,表达你的心声。2、写一段关于环保主题的文字,参考题目为了地球更美丽、小鱼的哭诉、还我蓝天绿地、假如我是环保警长七、 板书设计:伤痕累累 易 资 源 有 限不 能 移 居 精 心 保 护不堪重负 不加节制不顾后果 碎美丽可爱球地

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