《小动物的家》.doc

长春版小学语文一年级上册《小动物的家》教学设计
案例名称
小动物的家
科目
语文
教学对象
一年级

课时
第二课时
教材版本
长春版

一、教材内容分析
《小动物的家》是长春版实验教材一年级上册中的一篇课文，分三课时教学。这是一篇深受儿童喜欢的童话故事，全文借助秋天到处飘飞的树叶，讲述了一个个小动物们把树叶当成大自然送给它们的礼物，揭示了动物和自然界和谐关系，唤起学生保护小动物，保护大自然的意识。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能目标： 1、有感情地朗读课文，积累词汇。
　　　　2、背诵课文第一自然段。

　　　 3、培养学生的想象力和表达能力
过程与方法目标： 1、通过观察文中的图画，描述画面的内容，培养学生观察、想象、和表达能力。
2、通过讨论交流、汇报，引导学生积累丰富的词汇，初步培养学遣辞造句的能力。
情感态度价值观目标：感受动物与自然的关系，培养学生爱护小动物、保护大自然的意识。
三、学习者特征分析
很多孩子只知道人类有家，而对动物们有没有家从来没想过。所以看到这个题目，很多学生会不由得被吸引，很想知道小动物的家在哪里，是什么样的，从而引发了学生的阅读兴趣。
四、教学策略选择与设计
本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用多媒体课件，开阔学生的视野，提高学生的阅读兴趣，并培养学生的观察能力及表达能力。
五、教学环境及资源准备
供教师使用的资源：自制ppt课件；
供学生使用的资源：课本
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、导入

同学们，我们每个人都有家，在家里幸福快乐地成长。那么，你们想知道可爱的小动物们有没有家吗？
这节课我们继续学习《小动物的家》。
学生回答
引发学生学习的兴趣
二、整体把握课文内容。
1、师范读课文。
2、你能自己把课文读通顺吗？试试看。

学生听读、自读，初步感悟课文内容。
使学生对课文有整体的感知。
三、朗读第一自然段，积累词汇。

1、指名读第一自然段。
2、师：你觉得这段写得美吗？这段中有许多好听的词语，你能找到吗？
3、生自读课文，边读边找词语。
4、课件出示词语。想一想，这些词语都有什么特点呢？你还能说出这样的词语？能选择一个你喜欢的说一句话吗？
5、背诵第一自然段。
学生读第一自然段。找到词语：碧蓝碧蓝、金黄金黄、火红火红……
学生结合自己的生活积累，说出这样的词语，并结合词语说话。
背诵这一段落。
学生通过阅读、背诵丰富自己的语言积累，培养表达能力。

四、学习第二——五自然段
过渡：秋天多美啊！片片树叶随风飘落，就像一只只可爱的花蝴蝶在翩翩起舞，这些可爱的叶子会落到哪儿呢？
1、出示插图1。
师：你能说说这幅图的内容吗？
引导学生想像：小虫子找到房子后，可能会想些什么、说些什么呢？
你能读出小虫子的高兴心情吗？师指导朗读第二自然段。
2、依次出示后三张插图，指导朗读三至五自然段。
3、树叶还会落在哪？还有哪些小动物会把它当做家呢？
学生根据图画展开想像，体会小虫的高兴心情。
学生朗读，读出高兴的语气。
这个环节通过边想象边有感情地朗读，让学生把自己的感受、领悟、体验用自己的理解语气表达出来。增强情感的熏陶，起到陶冶性情的作用。
五、学习课文最后一个自然段，唤起学生热爱大自然的情感
1、读课文的最后一个自然段。你知道小动物的家指的是什么了吗？
2、课件展示图片，感受自然的美丽
学生回答出小动物的家指的是美丽的大自然。
看课件所示图片，感受自然的美丽。
课件展示美丽的画面，利用多媒体特有的音画效果，使学生身临其境地感受自然的美丽。
六、总结。
我们共同的家园是多么美好啊！青的山，绿的水，白的云，蓝的天，飞的鸟，游的鱼，还有花花草草，这样的环境我们应该爱护，这样的财富我们应该珍惜。同学们，让我们从现在做起，尽快加入到保护环境、爱护小动物的队伍中来吧！

唤起学生保护自然的意识。
升华主题。
板书设计
小动物的家

小虫 房子

蚂蚁 小船

小鱼 雨伞

小燕子 信

美丽的大自然