《小动物的家》.doc

长春版小学语文一年级上册小动物的家教学设计案例名称小动物的家科目语文教学对象一年级课时第二课时教材版本长春版一、教材内容分析小动物的家是长春版实验教材一年级上册中的一篇课文，分三课时教学。这是一篇深受儿童喜欢的童话故事，全文借助秋天到处飘飞的树叶，讲述了一个个小动物们把树叶当成大自然送给它们的礼物，揭示了动物和自然界和谐关系，唤起学生保护小动物，保护大自然的意识。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能目标： 1、有感情地朗读课文，积累词汇。 2、背诵课文第一自然段。 3、培养学生的想象力和表达能力过程与方法目标： 1、通过观察文中的图画，描述画面的内容，培养学生观察、想象、和表达能力。2、通过讨论交流、汇报，引导学生积累丰富的词汇，初步培养学遣辞造句的能力。情感态度价值观目标：感受动物与自然的关系，培养学生爱护小动物、保护大自然的意识。三、学习者特征分析很多孩子只知道人类有家，而对动物们有没有家从来没想过。所以看到这个题目，很多学生会不由得被吸引，很想知道小动物的家在哪里，是什么样的，从而引发了学生的阅读兴趣。四、教学策略选择与设计本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用多媒体课件，开阔学生的视野，提高学生的阅读兴趣，并培养学生的观察能力及表达能力。五、教学环境及资源准备供教师使用的资源：自制ppt课件；供学生使用的资源：课本六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 一、导入 同学们，我们每个人都有家，在家里幸福快乐地成长。那么，你们想知道可爱的小动物们有没有家吗？ 这节课我们继续学习小动物的家。学生回答引发学生学习的兴趣二、整体把握课文内容。1、师范读课文。 2、你能自己把课文读通顺吗？试试看。学生听读、自读，初步感悟课文内容。使学生对课文有整体的感知。 三、朗读第一自然段，积累词汇。1、指名读第一自然段。 2、师：你觉得这段写得美吗？这段中有许多好听的词语，你能找到吗？ 3、生自读课文，边读边找词语。 4、课件出示词语。想一想，这些词语都有什么特点呢？你还能说出这样的词语？能选择一个你喜欢的说一句话吗？ 5、背诵第一自然段。学生读第一自然段。找到词语：碧蓝碧蓝、金黄金黄、火红火红学生结合自己的生活积累，说出这样的词语，并结合词语说话。背诵这一段落。学生通过阅读、背诵丰富自己的语言积累，培养表达能力。四、学习第二五自然段过渡：秋天多美啊！片片树叶随风飘落，就像一只只可爱的花蝴蝶在翩翩起舞，这些可爱的叶子会落到哪儿呢？ 1、出示插图1。 师：你能说说这幅图的内容吗？ 引导学生想像：小虫子找到房子后，可能会想些什么、说些什么呢？ 你能读出小虫子的高兴心情吗？师指导朗读第二自然段。 2、依次出示后三张插图，指导朗读三至五自然段。 3、树叶还会落在哪？还有哪些小动物会把它当做家呢？学生根据图画展开想像，体会小虫的高兴心情。学生朗读，读出高兴的语气。这个环节通过边想象边有感情地朗读，让学生把自己的感受、领悟、体验用自己的理解语气表达出来。增强情感的熏陶，起到陶冶性情的作用。五、学习课文最后一个自然段，唤起学生热爱大自然的情感 1、读课文的最后一个自然段。你知道小动物的家指的是什么了吗？ 2、课件展示图片，感受自然的美丽学生回答出小动物的家指的是美丽的大自然。看课件所示图片，感受自然的美丽。课件展示美丽的画面，利用多媒体特有的音画效果，使学生身临其境地感受自然的美丽。 六、总结。 我们共同的家园是多么美好啊！青的山，绿的水，白的云，蓝的天，飞的鸟，游的鱼，还有花花草草，这样的环境我们应该爱护，这样的财富我们应该珍惜。同学们，让我们从现在做起，尽快加入到保护环境、爱护小动物的队伍中来吧！唤起学生保护自然的意识。升华主题。板书设计小动物的家小虫 房子 蚂蚁 小船小鱼 雨伞小燕子 信美丽的大自然