1、 社会综合实践活动计划
一 活动指导思想：
以“环境保护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题,在四至六年级实行, 以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成植物园小学办学特色。适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验，通过学习名人，进行德育教
2、育，在学习老一辈的优良传统的基础上，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、主要措施
1、内容框架
根据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的情况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。
2、学生负责人配备情况
在落实学生负责人时，实行“一人负责，团体协同”的原则。每次班级的综合实践活动都有一人负责，同时班干部队伍发挥好团体作用，在具体活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。
负责班干部：杨珍妮 指导教师：李金艳
3、课时安排
综合实践活动要求的课时安排一般在每周二下午，每周安排2课时，课内以辅
3、导讨论为主，课外实践以共同探究、每生参与为主。 4、实施策略
(1)准备阶段：2007年3月10日前
①组织负责班干部认真学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课内涵。
②内容的选择体现本校及所在社区的特色，在此基础上确定本班综合实践活动课程的主题，研讨并制订实施研究方案。
③根据“一人负责，团体协同”的原则配备好学生，可以家校联系。
（2）实施阶段：2007年3月——2007年7月
①根据计划组织综合实践活动，每周进行。
②举行大扫除，参观社区环境，制止河道污染等环保卫生行动。
④学习《名人风》教育读本，撰写名人心得，读后感。
⑤在实验室进行实验操作练习，在老师的
4、指导下，探究自然。
（3）总结阶段：2007年7月
①写好综合实践活动记录表。
②召开班干部和部分学生综合实践活动经验总结和交流。
5、课程研究
根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校的实际情况，我们准备从环境保护，名人风学习，自然实践操作这几方面选取课题，展开具体的实践探究活动。
（1）环境保护
组织学生走出校园，看看家乡的环境变化，通过各种途径了解家乡，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，同时渗透环保意识，建立起全新的人与环境的观念，这是很值得研究的课题。
（2）名人风学习
名人是人生的一面镜子，是学生学习的榜样，榜样的力量是无穷的，以名人的事迹感召人，以名
5、人的品德陶冶人，以名人的精神鼓励人，名人是引领学生驶向理想彼岸的灯塔。
（3）了解家乡经济
参观原料市场、轻纺市场及各大超市，了解家乡的支柱产业，开始了解社会实际。
（4）自然实践操作
结合综合实践，学生在教师的指导下，从各方面来探究自然现象，通过观察，测量和实验，培养学生动手能力和实际应用能力。
三、活动安排
时 间 主题 具体内容
3月至4月环境保护卫生 1、观察家乡的环境现状 2、分析环境污染的原因； 3、认识环境保护的重要性
4月至5月名人风学习 1、学习《名人风》教育读本；
2、讨论名人的各种精神；
3、撰写名人心得，读后感。
5月至6月家乡支柱经济 1、银川原料市场
2、银川轻纺市场
3、银川各家超市
6月至7月自然实践操作 1、自然现象的理论学习
2、分析实验现象的具体操作
3、在老师指导下进行实践操作。
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