《对我校开展小型多样化的文体活动新模式的研究》.doc

《对我校开展小型多样化的文体活动新模式的研究》
结 题 报 告
1、课题简介
课题主持人： 马德林 杨霄飞
研究周期：2002.3—2005.1（分四个阶段）
二、问题的提出
在小学开展形式多样化的文体活动是对小学生进行全面素质教育的重要内容和学生特长提高的有效途径。各学校应当对开展文体活动的方法进行探索创新，尽量把文体活动开展得丰富多采，以使学生的素质和特长得到全面发展。但从目前各小学对文体活动开展情况来看，大都还是那种由学校按年级或班级统一安排活动场地和活动内容的陈旧模式。这种陈旧模式的文体活动很大程度上忽视限制了学生个人的不同兴趣、爱好、特长的培养，压抑了学生个性的发展。凡此种种，将学生的主体精神与创造欲望约束到所剩无几，本应最受欢迎的文体活动课，而令学生产生厌倦反感和索然无趣，显示出“厌学”现象，这不能不令广大文体教育工作者反思！
鉴于此，借着我校是“218课题”实验学校，对“快乐体育”的研究和对《宁夏基础教育教学研究课题——让师生在“支持性环境中成功成才》的研究，近年来我校又争取成为全区百所标准化回民中小学的大好形式下，我们把“构建开展形式多样的文体活动新模式的研究”当作近年来深化素质教育的重要课题。旨在探索，通过充分尊重学生主体地位，注意发挥学生的爱好特长，开发其最大限度的创造力，培养学生的创新精神，实施开展各种文体活动以学生兴趣爱好自由选择为基础的新模式。
2、研究的目的和意义
在小学开展形式多样的文体活动能为学校实施素质教育开辟新道路。也是学生特长全面发展和提高的有效途径，这种新模式一旦建立，会满足学生的不同需求，使学生能获得更广阔自由的发展空间，也有利于提高学生的综合素质和特长，使学生在小学阶段就对各文体活动有固定的爱好和兴趣。
3、本课题研究解决的主要问题：
从目前各小学对文体活动开展情况来看，大都还是那种由学校按年级或班级统一安排活动场地和活动内容的陈旧模式。这种陈旧模式的文体活动很大程度上限制了学生个性、兴趣、特长的发展。多数学生对这种形式单一的文体活动积极性不高，所以学生的特长得不到发展，建立一种由学生参加何种兴趣小组都是根据自己的兴趣爱好来选择的新模式，使学生的特长在和谐、快乐的活动中得到全面发展。
4.课题研究涉及的范围、对象：
4.1本课题研究涉及的范围是我校的一些综合性学科。
4.2本课题研究对象是研究成员所任班级的学生，全校有特长爱好的学生。
5.主要研究阶段工作任务及成果
5.1准备阶段：(2002.3--2002.7)确定本课题，并制定研究方案，根据我校器材和学生的兴趣组建兴趣小组。
5.2实施阶段：(2002.9--2003.7)以实施“大课间”和 活动课为契机，运用“成功教育”思想和策略，在各活动课教学中探索使学生特长得到全面发展成功的路子，撰写各兴趣小组教学经验性论文，发展共性，撰写理论性文章。
5.3第三阶段（2003.9--2004.7）把前一阶段总结的经验加以运用，检验其价值。进行传统教育与落实素质教育的实施比较，把第一阶段的资料与本阶段的资料加以纵向比较；把本校开展文体活动新模式与邻近学校进行横向比较，分析研究，提炼有价值的结论。撰写研究论文。
5.4总结阶段：(2004.9--2005.1)总结三年来实验的结果，并进行统计分析、显著性检验，总结、验证实验目标，并撰写论文。完成结题报告。
6、课题研究的方法
⑴、文献研究法。广泛搜集，研学与本课题密切相关的文献资料，把握本课题区内外研究前沿动态，取他家之长以补己之短，找准研究的起点、支点、切入点。
⑵、调查研究法。从校本课程入手实验收集、积累感性材料。
⑶、对比分析法。对调研资料进行认真细致的分理，找出差异，分析根源，发现问题，寻找契机与对策。
⑷、实验观察法。对实施小型多样化的文体活动现状进行跟踪观察。
⑸、分析探究法。整合各种事实资料与理论资料，摸索具有我校个性的有价值的实施模式。
7、课题研究的成果：
7.1教师方面：通过本课题的研究，使教师的教学理念与教学策略发生更本性的变化，由过去那种统一目标、统一标准、统一要求的“统一模式”向关注个体差异与不同需求、确保每一位学生受益转变，由统一规格教育向差异性教育转变
7.2学生方面：满足了学生的兴趣与爱好，使学生的特长得到全面发展，培养一批艺术骨干，来带动其他学生学习的兴趣。
7.3学校方面：使学校实施的素质教育落到了实处，实现了以人为本，强化全人发展观念。建立起我校实施素质教育的新格局，使我校兴趣小组学生参与各小组活动的主动性增高，兴趣爱好逐渐稳定，使自己的特长真正的得到全面发展。通过这些艺术骨干的培养带动了我校的艺术腾飞，使我校素质教育和艺术教育再上一个台阶。并使这些活动课程逐渐发展成为我校的校本课程。
8、实施重要途径：
8.1组织形式各兴趣小组初建时期，各专任教师在教学中起主导作用，担任各兴趣小组活动的技术训练和组织工作。在各兴趣小组活动的顺利开展过程中，各任课教师在活动中注意不断培养学生骨干。随着这些学生骨干的组织能力和技术水平的提高，教师逐渐放手让这些学生负责各兴趣小组日常活动的设计，安排组织工作。教师只是担任一些专项技术指导和协调各兴趣小组与学校之间的关系。
8.2根据我校体育、艺术器材和学生的兴趣组建兴趣小组
我校是一所新起的学校，今年又争创“百所标准化回民小学”，所以我校体育设施和器材比较完备，运动场占地8余亩。根据这些情况和学生的兴趣爱好，我校首先筹建了篮球、排球、乒乓球、田径、体操等体育兴趣小组。
去年冬天，我校购置了一批铜管乐器和管弦乐器，组建了铜管乐队和管弦乐队，我校还成立了“小博士”合唱团、电子琴、舞蹈队、书法、绘画、手工等兴趣小组，除次之外，我校还对学生安排了丰富多彩的一日生活。早晨10分钟古诗文诵读，20分钟的早操，5分钟休闲操，午间20分钟的轻松书法，下午50分钟的快乐大课间。
8.3开展活动的方式。我校有28教学班，共有学生 1300余人、活动分为三个组、一、二年级为一个组、三、四年级为一个组，五、六年级为一个组，每组每周安排四小时的特长训练课，单周按1、3、5、和2、4、分开活动，双周按1、3、5和2、4、活动。两周为一个周期，一个周期后互换活动时间，这样保证了各兴趣小组学生练习的场所和活动开展。
9、综合效益
9.1符合实际，初显效果。我校兴趣小组正常运作两年来，取得了初步预想的成果。现在学生参与各小组活动的主动性很高，兴趣爱好逐渐稳定，身体素质日益增强。在去年全县小学生田径运动会上取得了很不错的成绩。
9.2使素质教育落到实处。我校各兴趣小组是以学生为主体，以兴趣为基础的学生组织，教师从中协调。通过各小组活动的开展，我校学生的爱好、兴趣、能力都得到了很大提高，使我校素质教育落到实处。去年我校被评为吴忠市素质教育示范学校，今年刘仲主席在视察我校工作时对我校近年来在素质教育方面取得的成就给于了充分的肯定，并为我校题词：“实验小学开新花，素质教育结硕果”尤其我校的铜关乐队多次在我县一些大型活动的开幕市亮相，得到了有关领导和广大群众的好评，也得到了“百所标准化回民小学”评估组的赞赏，为“百所标准化回民小学”的评估作出了一定贡献，也为明年迎接“百所标准化回民小学”验收工作打下了基础。我校学生在美术方面也取得了很不错的成绩，我校学生有三人在全国绘画比赛中分别取得了一个二等奖、两个三等奖；在今年全区举行的中小学生电脑绘画比赛中取得了一个一等奖，四个二 等奖，五个三等奖的好成绩。
9.3综合效益。近年，由于社会上录象厅和游戏厅的大量涌现，一 些学生禁不住诱惑，把大量的课余时间都花在了打游戏机和看录象上，不但对学生的身心健康造成了不良影响，而且耽误了学生的学习，浪费了钱财。针对这种现象，我校为了丰富学生的假期生活，把学的兴趣吸引到健康的活动中来，在双休日和寒暑假中各兴趣小组也正常开展活动，多以各种比赛形式组织活动，使学生身体素质得到了提高，现在假期中，不但本校学生主动参加各兴趣小组的活动，而且还吸引了附近学校的一些学生参加到各小组中。
10、主要经验：
10.1、首先要进行教材调整，要把一些小型多样的竞赛活动和简便易行的游戏引导课堂上来，使得教学内容竞赛化和游戏化。突出趣味性和可练性。
10.2组织形式各兴趣小组初建时期，各专任教师在教学中起主导作用，担任各兴趣小组活动的技术训练和组织工作。在个兴趣小组活动的顺利开展过程中，各任课教师在活动中注意不断培养学生骨干。随着这些学生骨干的组织能力和技术水平的提高，教师逐渐放手让这些学生负责各兴趣小组日常活动的设计，安排组织工作。教师只是担任一些专项技术指导和协调各兴趣小组与学校之间的关系。
10.3开展活动的方式。我校有21教学班，共有学生 1000余人、活动分为三个组、一、二年级为一个组、三、四年级为一个组，五、六年级为一个组，每组每周安排四小时的特长训练课，单周按1、3、5、和2、4、分开活动，双周按1、3、5和2、4、活动。两周为一个周期，一个周期后互换活动时间，这样保证了各兴趣小组学生练习的场所和活动开展。
10.4、各兴趣小组要以学生为主体，以兴趣为基础的组织学生，教师从中协调。
11、结论与思考：
11.1结论：实践证明在小学阶段开展形式多样的文体活动可以使学生的爱好兴趣能都得到很大提高 ，使素质教育落到了实处，使学生在小学阶段就对各文体活动有固定的爱好和兴趣。
11.2几点思考：
11.2.1开展文体活动必须要以学生的兴趣爱好为基础。
11.2.2开展活动要为素质教育服务，要以提高学生特长为出发点，不能再搞那些应付上级检查的形式主义，必须要落到实处。