1、《画风》教学设计
鲁村小学 曾文霞
一、教学内容：人教版二年级下册语文第15课《画风》
二、教材分析：
《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法外，你还有什么方法画风？进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。
三、教学准备
ppt课件
四、教学目标
2、
A、知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道小朋友们是怎样画风的。
2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力，引导学生发挥想象，进行说话、写话练习，丰富学生的语言。
B、过程与方法：
1、课件出示图片帮助学生观察，了解三个孩子画风的过程。
2、分角色朗读课文加深感悟和理解，领会文中小朋友的创意，学会怎样画风。
C、情感与价值：
懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
五、教学重难点：
1、朗读课文，知道小朋友们是怎样画风的。
2、得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
六、教学过程
（一）、情景导入，激发兴趣。
1、老师想先
3、考考你们的小耳朵，认真听听，这是什么？（课件播放风声）
2、风能听到，也能感受到，那么能画出来吗？这节课，咱们学习课文《画风》，学生齐读课题。
（二）、学习生字，导入课文
1、老师带来了3位小朋友（ 出示课件）。
2、认读生字‘
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
（三）、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子，有不认识的字互相请教。
2、出示词语：忽然，显得更美了，旗杆，风车呼呼地转等词语，学生读词语，并找出多音字
3、指名分段读课文，正音。
4、说说这篇课文主要讲了一件什
4、么事？
（四）、再读课文，感知内容
1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2、全班交流。
①学生回答：
⑴赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
⑵陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶宋涛把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
⑷赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
②老师把他们的画带来了，想看看吗？
（1）出示图画1：猜猜这是谁的画，你是从哪个自然段知道的？
他画的风在哪里？你从文中哪个词语知道的？
（2）出示图画2：猜猜这是谁的画，你是从怎么知道
5、的？
他画的风藏在哪里？你找到了哪个词发现了风？
其他几幅方法同上。
3．读读第9自然段： 说说他们在画风中发生了什么变化？
（五）、拓展课文，积累语言
1．同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？假如你是书中人，你会怎么说？试一试，看你会不会这样说：
课件出示：张洁问：“你想怎样画风？”
我说：“___________________。”
2．把你说的写在书上，也许将来的课文中就用你说的方法呢。
五、总结全文，课外延伸
同学们，画风不是直接画出来，是画与风有关的事物。可见，生活中看似很难办的事情，只要认真观察，不断实践，一定会有所发现。
板书：
15画风
赵小艺 旗子飘 风车转
陈 丹 小树弯
宋 涛 雨丝斜
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