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第十课 策划一次出游活动
课 题
策划一次出游活动

教学目标
知识与技能
通过学习了解策划出游活动的组织过程及设计绘制要点；尝试简单的活动策划；初步形成活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力。
过程与方法
以小组学习的形式、讨论策划出游过程，通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作增强学习能力。
情感与价值
通过对家乡旅游资源的了解，激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情；让学生在制作的过程中感受成功的快乐，培养学生的团队精神和集体合作精神。

教

学
重点
1、策划的内容与方法。
2、策划书、路线图、备忘录的设计绘制要点。
难点
1、 策划内容的丰富性、新颖性。
2、 组织工作的严密性、科学性
关键
学生分成小组，每组负责策划一条路线及作出相关策划书等。
方法
讨论法、直观感受法
教具
课件、纸张、颜色、胶水、图钉等
学具
纸张、颜色、胶水、图钉
课型
设计·应用
教学过程与方法
教学过程与方法
设计理念
教学环节
教师活动
学生活动
1、前置性作业
教师引导学生课前可以通过回忆以前出游的情景；或以组为单位尝试性策划一次出游的活动；或通过在网上查阅资料的形式引导学生对策划出游活动有所了解。
学生可以以分组或自主性进行对策划出游活动准备。
在跨学科的知识运用上引导学生如策划书、路线图的内容和文学、自然、地理、历史等知识有关，通过学生的课前收集作品及资料等活动拓宽艺术视野或学习的空间。

教学环节
教师活动
学生活动
教师可以用谈话的方式与学生交流录像中的内容。
了解学生的兴趣，并指出如果能策划一次出游活动，将可以在活动，将可以在活动中感受自然、陶冶性情、增进友谊。
2、导入
结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示自制、收集的自然风光、花鸟动物等摄影图片、资料。
请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？
学生讨论，举手回答。

教学环节
教师活动
学生活动
本环节的设计以美术为中心，融合美术的各门类和其他学科的知识，旨在通过策划一次出游活动，使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以达到最佳效果。
3、呈现与深入
学习策划的有关知识。课件展示，师生共同学习。
理解并掌握策划的含义？出游策划包括哪些内容？
1、策划书：含义：是发起人的号召和动员，语言要鲜活有力，具有吸引力。
相关美术知识：插图艺术、美术字的编排与设计、手绘路线图知识。
学科联系：其内容涉及语言写作、自然、生物、地理、历史等知识。
2、路线图：含义：用各种形式的图例和醒目的箭头标明行动路线。
相关美术知识：平面设计知识（面与色、疏与密等）；建筑与环境。
学科联系：地理、生物等
3、备忘录：含义：细心思考物质准备，用简单的手法画出。
相关美术知识：工业产品造型设计，手绘线条造型表达。
理解与实际练习相结合。
学生可以尝试性练习策划书的书写；并掌握路线图的科学运用。

教学环节
教师活动
学生活动
教师鼓励学生勇于实践，多采用各种方法解决问题（如多学科知识的综合运用，媒介、网络知识的资料获得途径的介绍等）
4、设计与制作
教师提出设计要求，安排学生以分组为单位进行独立的设计创意，教师巡回指导。（配以背景音乐，使学生愉快进行）
学生以分组分工的形式每4人一小组，每小组负责一条旅游路线的策划。（一人负责总编排，一人负责策划书，一人负责路线图，一人负责备忘录）

教学环节
教师活动
学生活动
主要通过学生的自评与互评，增进学生组与组的学习与交流活动，促进学生的友谊，享受成功的喜悦。
5、展示
教师组织学生展示与评析作品。
各小组展示成果，交流经验，听取建议与评价（如策划的创意，展示的效果。）

教学环节
教师活动
学生活动
通过教师的点评，学生可以从中受到启发，为今后创作打下一个基础。
6、收拢
教师总结本节课的学习情况，对展示中优秀的作品给予及时鼓励，对于存在问题的作品给予合理化的建议。
学生可以结合师生的建议，利用课后进行及时的修改，创意设计，再进行评比展示活动。