如何培养幼儿的环保意识.doc

浅析如何培养幼儿的环保意识 环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。随着社会的发展，不只城市，农村的生态环境污染也日趋严重。在全球倡导“爱我家园，保护地球”的今天，创建“绿色幼儿园”，为幼儿创造优美如画的绿色摇篮，给幼儿提供良好的绿色文化氛围，对幼儿实施环境保护教育，向幼儿宣传环境科学知识，帮助幼儿树立与自然和谐相处的绿色文明意识，从小培养幼儿自觉的环保行为习惯，提高幼儿的现代文明素质和环境素养，是实施素质教育的需要，也是培养跨世纪人才的需要，更是顺应全球绿色学校发展的浪潮，推动我国绿色学校健康发展，参与全社会环境保护的起点和标志。所以，利用农村得天独厚的自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育，是每个农村教育工作者都应重视的。对幼儿进行环保启蒙教育，让地球未来的主人们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保观念的人，创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。作为一个幼教工作者，眼看着当前地球环境日益恶劣，环境资源日益减少，如何从小培养幼儿的环保意识，在组织日常教学中渗透环保教育已成为当前教学中不容忽视的问题。那么，如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？一、加大宣传力度，提高生态环境保护意识。因地制宜，利用农村自然资源，启蒙幼儿的环保意识 农村有着丰富的农作物，随季节不同而变换，教师应充分利用这一点，多带领幼儿去田间活动，在这个过程中，幼儿可以观察到种子生长发育需要的条件，感知植物生长与环境的关系，了解种植给人们带来的好处，培养初步的环保意识。针对幼儿园家长每天接送孩子的次数多，时间固定，停留时间短的特点，我们开辟了系列环境教育专题，让墙壁说话。我们在幼儿园的大宣传橱窗里和家园园地里定期定内容地刊出环保教育文章，供每天来接送孩子的家长参阅；如“美丽新世界，用心做环保”；“什么是绿色食物”；“多吃粗粮好”。正是这点点滴滴的环保小知识，每天渗透着家长们，转变他们的思想观念。在今年，我们园的老师们在围墙、楼梯、拐弯处画上了各种宣传画，张贴各种环保标语。让家长、幼儿在潜移默化的氛围中接受教育。开设“环保专栏”、“环保宣传橱窗”，并把各种类型的环保信息、图片张贴到专栏、橱窗里，供家长们学习，提高环保意识。为各班教师订购了环保资料，如书籍、VCD,录音、印发关于保护环境的材料。二、融会贯通，将环保知识随机渗到日常的教育教学活动中 在幼儿园日常生活中，随时都可以渗透环保教育，关键在于教师是否做个教育“有心人”。我们班教师的环保意识较强，平时都会密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如：幼儿乱摘花、乱丢纸屑、果皮，随地吐痰或洗手后不及时关水龙头，以及自由活动时高声喧哗等现象，我们教师就会及时晓之以理，帮助幼儿克服自身的不良行为，使他们懂得了保护环境要从自己做起，从小事、小环境做起。如：一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏我和报纸一起玩，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。三、开展家园活动 提高环保意识 收集环保信息。我们提倡家长陪同幼儿一起收看有关环保的电视节目；如“神奇的大自然”；“动物星球”等，使幼儿家长对保护环境的认识大大提高了。当有好的光盘，我们的家长会买来，及时地送到幼儿园，让大家看看。其他家长看到后也深深触动了；此外，我们家长还把平时看到的环保教材收集起来，供我们参考，我们有的出在家园园地，有的进行改编使之成为好的教材，看来家长也积极投入到我们的环保活动中来了。环保教育在家长工作中的渗透。四、 巧用废旧材料，成立废品收购站，提升教育价值 让孩子收集各种盒子带到幼儿园，老师把它们变成既好玩又环保的玩具，给老师制作玩教具提供很好的素材，把废旧的光盘、彩笔、报纸好好保留着，可以做装饰环境的材料。在开展活动的前几天，老师只须到废品回收站中去挑选需要的材料。于是，我班的废品回收站成立了。小朋友知道后都纷纷将家中的废品拿到班上，有的小朋友甚至养成了一种习惯。每天爸爸、妈妈倒垃圾时都得他检查一下，有没有可利用的垃圾。于是班上的废品越来越多了，老师选择活动材料的范围也越广了。 环保行动的开展，可以使幼儿的环保意识，环保观念得以实现，在实践中，更加强了幼儿的环保决心。开展环保行动，应从小事做起，让幼儿能力得到充分发挥，并从中品尝到成功的喜悦，感受到动手的乐趣，继而转化为更积极的动力,环保教育不仅要使幼儿对环保知识有所了解，更要使幼儿去练习保护自然生态必须具备的技能。教他们从自己做起，从小事、小环境做起。五、因地制宜，利用社区自然环境和设施培养幼儿环保意识环境教育还要超越幼儿园范围，我们应充分利用现有的社区资源，组织丰富多彩的外出远足、效游、参观等活动，带领幼儿参观农场、公园、消防队、医院等社区场所，以地大物博的现场作教育课堂，通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受，引导幼儿观察和了解周围的自然环境，关注环境问题，意识到人类生存与环境的息息相关，培养幼儿热爱家乡，爱护大自然的情感。同时，帮助幼儿学习处理环境问题，保护和改善环境的基本技能，获得人与环境相关的一些基本常识。六、培养良好的生活卫生习惯做起培养幼儿的环保行为，就要从生活上的每一件事情开始。幼儿刚来幼儿园，生活和卫生习惯还没有形成。吃饭会丢饭粒、洗手时会浪费水、浪费纸张、讲话大声，做事情会发出响声等等。在日常生活中，要经常去指导幼儿的生活和卫生。同时通过儿歌、故事、歌曲、游戏去体现水不是取之不尽，用之不竭的，而是不能再生的和不要缺少的资源。同时也要知道不能小看噪声污染。噪声会影响别人的生活和学习。认识垃圾会污染空气，应尽量减少垃圾量，为环境减轻负担。有垃圾就要丢到垃圾筒里。例如在六一活动中，我们开展了“做个健康的好宝宝”活动。在这个活动中，能让幼儿表演自己在平时的生活中，是怎样洗手、怎样爱清洁、怎样处理垃圾等等。通过一系列的活动，加深了对习惯的培养。只有良好的生活和卫生习惯才能更好的培养环保行为。 环境教育是素质的一个重要组成部分，是一项功在今天，利于千秋的教育活动。只有从小热爱环境、尊重环境、保护环境，我们的地球家园才能永远绿色，永远青春。让我们携手起来，为培养未来地球的合格公民而努力。幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！