大雁考上邮递员一课三研.doc

中班语言：大雁考上邮递员　(一研)邓梦原
活动目标：
　　1、对故事内容感兴趣，能用连贯的语言进行讲述。
　　2、知道各种鸟类动物都各有所长。
活动准备：
　　故事图片，鸟类图片若干
活动过程：
　　一、提出主题，激起幼儿的兴趣。
　　师：邮局要招收新成员，考试通知贴出后，有不少鸟儿来报名。信鸽老师告诉大家：“这次招收的邮递员，主要考走路、游泳、飞行三项。”谁会去报名呢？
　　二、分段欣赏故事，理解故事内容，
　　1、师出示小鸭图片，提问：小鸭能参加吗？它符合要求吗？为什么？
　　讲述故事第一部分后提问：小鸭有没有成功？它哪一项不及格？为什么？
　　2、出示麻雀图片，引导幼儿分析：小麻雀能不能录取？为什么？
　　讲述故事第二部分，提问：为什么小麻雀没有被录取？它哪一项没有及格？
　　组织幼儿讨论：你觉得谁比较适合？
　　3、出示大雁图片：它是谁？你觉得大雁会录取吗？
　　讲述故事第三部分，提问：大雁录取了吗？为什么大雁能录取？
　　三、完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事的情节。
　　师：这次招收邮递员，谁去报名了？它们成功了吗？为什么？最后，谁成了邮递员？
　　四、引导幼儿了解各种鸟都有自己的长处。
　　师：大雁考上了邮递员，它很高兴，因为它可以为大家服务了。有许多的鸟儿也愿意为大家服务，我们来看看是谁（出示鸟的图片），想一想它们有什么本领呢？你觉得它们可以做什么工作呢？
　　幼儿相互讨论交流。
中班语言：大雁考上邮递员（二研）贾勤婧
一、活动目标：
1、激发幼儿对故事内容的兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。
2、迁移幼儿已有经验，拓展思维，引导幼儿了解各种鸟类动物都各有所长。
二、活动准备：
1、知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2、多媒体课件；鸟类图片若干；
3、画有考试项目图的统计表。
三、活动过程：
一、开始部分。
1、出示信鸽的图片，
师：你们认识信鸽吗？信鸽有什么本领？
2、小结：信鸽能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
3、师：今天，动物邮局要招收一批像信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事。这次招收的邮递员，主要考走路、游泳、飞行三项。
二、基本部分
l 分段欣赏故事，理解故事内容。
1、出示小鸭、麻雀、大雁
师：小鸭、麻雀、大雁都去报名了他们都有些什么本领？
（幼儿讨论）
2、教师演示课件讲述故事第一部分
师：第一个参加的是小麻雀。（教师讲述故事）
师：小麻雀被录取了吗？为什么？它哪一项没有及格？它哪一项拿了满分？（游泳）教师在统计表上记录麻雀考试的情况，根据幼儿回答贴上表情。
小结：麻雀飞得又稳又好。走路一蹦一跳，虽然腿很短，可是跳起来还真快。麻雀不会游泳，幸亏小鸭过去将它救了起来
3、教师演示课件讲述故事第二部分
师：第二个参加比赛的是小鸭。你们觉得小鸭会被录取吗？这回请你们来做回信鸽老师，来帮小鸭打打分。（幼儿讨论并记录）
幼儿记录完后教师边讲述故事边记录。
师：和你们记录的情况一样吗？
小结：小鸭自由自在地在河里来回地游着。他一摇一摆地走起路来。小鸭虽然也有翅膀，可是不会飞，身子刚离开地，就落了下来。
4、教师演示课件讲述故事第三部分
师：最后一个事大雁（教师讲述故事）
大雁考试合格吗？为什么大雁能被录取？
教师在统计表上记录大雁考试的情况。
小结：大雁稳稳当当地游起来。大雁走路可不像小鸭，走得很稳当。大雁飞行最棒了，是又高又稳。
l 听录音完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事的情节。
l 拓宽思维给其他鸟儿找工作，引导幼儿了解各种鸟都有自己的优点、长处。
师：大雁考上了邮递员，它很高兴，因为它可以为大家服务了。可是小鸭子、小麻雀没有被录取有点伤心，你觉得他们可以做什么工作？
三、结束部分
师：还有许多的鸟儿也愿意为大家服务，
（分别出示猫头鹰、小黄莺、啄木鸟图片）
师：想一想它有什么本领？你觉得它可以做什么工作呢？
总结：每种动物都有自己的特长，只要根据自己的特长肯定会找到适合自己的工作。

大雁考上邮递员（三研）朱敏
活动思路：
《纲要》在语言领域中指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境。”故事《大雁考上邮递员》虽然经过了文学加工，但内容还是侧重于科学知识的介绍，其中信鸽老师对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时，出现的对话在语言表达上比较简单。于是我在设计活动时，根据故事内容，制作了课件，让孩子直观地观察、阅读，加深孩子対故事的理解，便于孩子用自己的话语讲述故事。另根据孩子的迁移经验，制作了帮助鸟儿寻找工作的课件操作。在整个活动中，教师充分让孩子们结合语言、动作表现出对故事情节的理解。
活动目标：
1、激发幼儿对故事内容的兴趣，学习用较连贯的语言描述故事
情节。
2、迁移幼儿已有经验，拓展思维，引导幼儿了解各种鸟类动物
都各有所长。
活动重点：
激发幼儿对故事内容的兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。
活动难点：
迁移幼儿已有经验，拓展思维，引导幼儿了解各种鸟类动物都各有所长。
活动准备：
1、知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2、多媒体课件；鸟类图片若干；
3、画有考试项目图的统计表。
活动过程：
一、提出主题，引发幼儿的兴趣。
1、出示信鸽的图片，
提问：这是谁？信鸽有什么本领？
2、小结：信鸽能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
3、师：动物邮局要招收一批像信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事。这次招收的邮递员，主要考走路、游泳、飞行三项。
二、分段欣赏故事，理解故事内容。
1、出示小鸭、麻雀、大雁的图片，
提问：小鸭、麻雀、大雁都去报名了，你们觉得谁会被录取？为什么？
教师演示课件讲述故事第一部分后提问：小鸭符合考试要求，可以当邮递员吗？为什么？
教师和幼儿一起在统计表上记录小鸭考试的情况，在过关的项目下面打“√”，没有过关的打“×”。
学习语句：小鸭自由自在地在河里来回地游着。他一摇一摆地走起路来。小鸭虽然也有翅膀，可是不会飞，身子刚离开地，就落了下来。
2、教师演示课件讲述故事第二部分，提问：为什么小麻雀没有被录取？它哪一项没有及格？在统计表上记录麻雀考试的情况。
学习语句：麻雀飞得又稳又好。走路一蹦一跳，虽然腿很短，可是跳起来还真快。麻雀不会游泳，幸亏小鸭过去将它救了起来。
3、教师演示课件讲述故事第三部分，提问：大雁考试合格吗？为什么大雁能被录取？信鸽老师是怎样考大雁的？
在统计表上记录大雁考试的情况。
学习语句：大雁稳稳当当地游起来。大雁走路可不像小鸭，走得很稳当。大雁飞行最棒了，是又高又稳。
三、完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事的情节。
1、提问：动物邮局招收邮递员，哪些动物去报名了？它们成功了吗？为什么？最后，谁考上了邮递员？
2、教师小结。
四、拓宽思维给其他鸟儿找工作，引导幼儿了解各种鸟都有自己的优点、长处。
师：大雁考上了邮递员，它很高兴，因为它可以为大家服务了。麻雀落水时谁救起了它？从这件事中你发现小鸭适合做什么工作？
（水上救生员、游泳运动员等）
有许多的鸟儿也愿意为大家服务，电脑出示猫头鹰、丹顶鹤、小
黄莺、啄木鸟等图片。
师：想一想它们有什么本领？你觉得它们可以做什么工作呢？
小结：每种动物都有自己的特长，只要根据自己的特长肯定会找到适合自己的工作。
活动反思：
《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好！》中的一个语言活动。在活动实施过程中，我从让孩子们交流信鸽的本领引出动物邮局要招收邮递员，这既活跃了孩子思维的积极性，又了解了孩子前阶段积累的知识经验。再出示故事中的三个主要人物：小鸭、麻雀、大雁的图片，让孩子们猜猜谁能考上邮递员，并说说理由，这样，孩子们就被我的活动所吸引。接下来，我利用故事课件分段讲述故事内容，在画有考试项目图的统计表上共同记录考试情况，让孩子们一目了然地知道三只鸟儿各有什么本领，谁能考上邮递员。孩子们在活动过程中对故事兴趣盎然，能够充分了解各种动物的本领。在为小鸟找工作过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，这既促进了孩子的分析能力，也提高了孩子的语言表达能力。
在活动中，我觉得不足的地方是：在学习用较连贯的语言描述故事情节这个目标上没有达到要求。虽然孩子在教师分段讲述故事中理解了故事内容，学习了重点语句，并完整地感受了故事，但是在这两个过程中，孩子的语言没有得到充分的发展。在教案修改中我增加了延伸活动，让孩子们进行分角色表演，充分发展孩子的语言表达能力。