黄中打开一扇门.doc

__年级 __ __ 第 ____ 周 第 ____ 份 教案
黄梅中学15-16学年集体备课教案
年级_ __初一 学科 语文 时间_08.30
课题
为你打开一扇门
地点
办公室
成员
汤祥明，韩明
主备人
汤祥明

教 学
目 标
1．学会阅读，读出语气、语调、感情。

教

学

方

法

合作探究法
2.．通过阅读文本，体会课文丰富的情感和优美的语言。

3.懂得阅读的意义，爱上阅读，热爱文学，热爱人生。

教材分 析
重点
1．体会优美丰富的语言，理解比喻、排比等修辞在文中的作用。
2．理解文学的内容和阅读文学作品的意义。
难点
1．理解含义深刻的句子。
2．引领学生认识到文学作品对于人生的意义，提高学生阅读文学作品的兴趣。

教

学

过

程
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
1. 给下列加点字注音，然后在下面全部抄写一遍。比一比看谁写的工整、漂亮。

憧憬     危言耸听    潜移默化     诠释     裨益    无聊     浏览　　

徘 徊     帷幕    广袤     斑 斓      跌宕       瞬 间　

2．知识积累。
文学是指以语言文字为工具借助各种修辞以及表现手法形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期或者一定地域的社会生活。
文学作品，指散文或诗歌或小说或戏剧等形式的作品，尤指形式或表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品。
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
1.“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”两个“世界”的意义一样吗？体会这样写的好处。

2.“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”　如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。

3. 你读过那些文学作品？结合课文谈谈它们对你产生了怎样的影响？

三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）
1．世上的门都可以怎样打开？

2.文章中说的“一扇非常重要的大门”指什么？
3．如何打开文学之门？ （用两个字概括）。
4.打开文学大门有怎样的意义？

5.通过预习，你还有哪些问题？请写下来：

四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）

五.当堂练习与拓展
阅读下边课文选段，然后答题。
一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
3．初读，明其所言——结合语境理解词语。
①“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”这句话中“灿烂”一词应理解为                                               。
②有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这里的“高智商”是指                                       
“野蛮”在这里指                                         
4．品读，知其所序——“增长知识、提高修养、丰富情感”三个词语能不能调换顺序？为什么？

能力提升
5．研读，究其何因——“一个民族的文学，是这个民族的历史。”原因是什么？

6．联读，通其所指——“这并不是危言耸听。”“这已经成为很多人的共识。”这２句中两个加点的“这”分别指什么？

7．美读，悟其所用——这段文字中反复运用的修辞是                   。
集体交流意见

或个人备注

教学反思