共享网络资源.doc

课题
共享网络资源
设计
意图
通过“资源管理器”的“网络”资源，让学生下载并观看老师的“自我简介”，在认识老师的同时，了解如何利用网络来获得教师提供的教学资料，这在今后的学习中是非常重要的一个技能。
然后，让学生完成编写自己的“自我简介”，并通过教学控制软件上传到老师的作业文件夹中，完成上交电子作业的任务。这让老师在了解学生的同时，更为要紧的是让学生掌握了上交电子作业这一技能。从这节课开始，今后每一节都将有电子作业上交。学生通过制作电子作业，来接受通过“做”中学习信息技术的学习方法。教师通过批改学生上交的电子作业，来了解学生对本节课学习掌握的情况，及时调控教学进度或改进教学方法提高教学质量。
学生上交电子作业是学生从“做”中“学”的一个最为基本的操作技能，但有些学生一开始可能并不习惯于上交电子作业。因此，从这节课开始，通过二到三节课的时间逐步培养学生熟练上交作业的习惯，为今后的学习打下基础。
目标
利用资源管理器了解计算机的各种资源，通过下载教师机上老师共享的 “自我简介”文件，掌握下载老师提供的教学共享资料的方法。通过在记事本中写下学生的“自我简介”，让学生学会保存并上交电子作业，在加深师生间的了解的同时，掌握交换信息的方法。
重难点
重点：利用资源管理器了解各种资源给出的信息，并能下载和上传教学资料。
难点：下载和上传教学资料。
课前准备
1. 检查网络教室的操作系统，设置好共享文件夹，确保学生能够通过资源管理器的“网络”资源下载和上传资料。
2. 教师要提供“自我简介”的文档，让学生能够下载并了解教师的基本情况。
3. 设置好“上交作业”文件夹，确保学生能够顺利上交作业。
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
以问题导入：
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
针对学生的回答，给以总结。引出“资源管理器”。

根据自己的想法，回答教师提问。（可能的回答：桌面、我的电脑、资源管理器等）
直接提出与学习内容相关的问题作为导入，激发学生思考，同时这两个问题学生也已有一定的认识。
一、资源管理器
资源管理器的定义：是 Windows 系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。
打开资源管理器窗口，展示给学生，并适当操作，选择不同的目录结构，让学生感受不同的窗口资源。
    那如何打开资源管理器呢？边讲解边操作三种方法：1、鼠标右击的方法；2、利用“开始”菜单；3、快捷键。（只要求学生掌握一种）
打开资源管理器之后，学生会发现与“我的电脑”很相似，抛出探索一：
1、“资源管理器”窗口左侧显示的是        ，右侧显示的是        。
2、“我的电脑” 和 “资源管理器” 有什么相同点和不同点？
引导并总结学生回答探索一，在学生回答了资源管理器右侧内容的时候，呈现常见的资源图标，供学生识别。
同学们，大家发现没有，在资源目录结构中，文件夹左侧都有一个符号，不同的符号代表什么意思呢？呈现探索二：
1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发生什么变化？
2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？
呈现资源管理器的窗口，要求学生能够资源管理器的窗口组成。

仔细听讲解，认真看操作，学习知识。

实践操作，完成探索一。

根据自己的想法回到教师提问。

识别并说出常见的资源图标。

实践操作，完成探索二。

根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。

启动资源管理器并不难，所以由教师操作演示以节省时间。
了解“资源管理器”和“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。

通过探索二，进一步了解资源管理器，而且在操作过程中也能感受通过“资源管理器”浏览电脑资源的优点；通过单击“查看”功能，认识资源管理器的窗口组成。

二、访问网络资源
呈现引入时的两个问题：
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
引出浏览网络上的其他计算机共享的资源。
教师操作并演示通过网上邻居浏览的方法。
除了通过“网上邻居”来访问共享资源外，还可以通过资源网站、FTP及网络教室中的教学控制等其他途径，来获取共享的信息。
抛出尝试操作：
1、FTP
a、打开我的电脑，在地址栏输入：ftp://172.16.92.254；
b、用户名是hxsyjx和密码是627627；
2、教学控制软件
选择本机上的一文件传送到教师机上。

根据自己的想法回答教师的提问。

仔细听讲解，认真看操作，学习知识。

自主探究，完成尝试操作中的任务要求。

重现引入时的两个问题，对刚刚学的知识点予以简单的总结，同时顺畅地引出新知。

尝试操作，感受访问网络资源的多种方式，同时学习如何提交操作，为以后的作业提交打好基础。

三、创建共享资源
大家应该都已经浏览到老师电脑上的共享资源了，这些范例都是关于自我简介的。
新学期，我们相互之间并不熟悉，老师想让大家创建一份自我简介，通过共享让老师来了解了解你们独特的一面。
那么，这节课我们还要完成一份独具风格的自我介绍。
可是，这份介绍我们写在哪里呢？
根据学生的回答，演示操作“记事本”的创建、保存、重命名等知识点。
在打开记事本之后，输入文字时，简单跟学生介绍搜狗输入法中的表情输入、字符画输入等等，使得学生的自我介绍别具匠心。

根据自己的想法回答教师的提问。
仔细听讲解，认真看操作，学习知识。

学生对文本文档的创建和保存已有一定的基础，所以这一知识点相对并不难，教师直接操作以节省时间。

搜狗输入法的特殊字符，可以美化文档，所以有必要告知学生。
布置任务：
1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字。
2、使用适当的特殊字符进行美化；
3、保存记事本，并以自己的名字命名；
4、将记事本提交到教师机共享；
如有时间充足，打开“金山打字通”软件，进行打字练习。

听教师布置任务，清楚任务要求。

明确操作任务，避免学生操作的盲目性。

相关资源
1、 老师自我简介及一些范例；
2、 FTP的设置；
3、 信息技术基础知识及其图片资源的共享。

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