第三节：汽化和液化.doc

物理 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

第三节：汽化和液化
备课人
瞿小永
课 时
1
教学
目标

情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。
能力目标：通过观察现象及实验，知道使气体液化的两种途径，掌握类比的学习方
法。
知识目标：1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；2．知道汽化的两种方式；3．了解沸腾现象及其特点，知道什么是沸点；4．知道蒸发致冷、液化放热，会解释生活中的相关现象和应用。
教学准备
酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、水、火柴、烧杯、秒表
教学
方法
实验法、讨论法、观察对比法
重点
难点
教学重点：了解汽化和液化，能区别沸腾和蒸发。
教学难点：根据汽化和液化的有关知识解释生活中的现象。

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入新课：
观察装有几滴酒精的塑料袋的变化。
如图所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中。你会看到什么变化？
从热水中拿出塑料袋，过一会又有什么变化？
怎样解释这些变化？
二新课教学：
一、汽化
1．定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。
2．方式：蒸发和沸腾
(1)探究液体沸腾时温度的特点。
提出问题：
水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？

观察塑料袋的变化，回答问题。

实验目的：
观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况。
实验器材：
铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表
实验结论：
①沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象；
②水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，气泡上升、变大、到水面破裂开来；
③水在沸腾时温度不变。
(2)沸腾发生位置：液体内部和表面剧烈的汽化现象。
(3)温度条件：需要达到一定温度。
(4)沸腾特点：不断吸热，温度保持不变。
(5)液体沸腾的条件：
①到达沸点；沸点：液体沸腾时的温度。
②继续吸热，仍用热源加热液体。
(6)几种常见液体的沸点：
3．蒸发
(1)发生位置在液体表面，是缓慢的汽化现象。
(2)温度条件：任何温度。
(4)蒸发吸热有致冷作用。
(5)沸腾与蒸发的异同点：
二、液化
1．定义：物质从气态变成液态的过程。
2．液化的两种方式：
(1)降低温度；(2)压缩体积。
3．液化放热。
4．生活中的液化现象：
三、课堂小结
观察现象：画出沸腾图像。
水沸腾图象

从图像得出沸腾的特点。

看几种常见液体的沸点，得出沸点的影响因素。
作业
布置

课后
反思