每天诞生一次、列宁格勒的树.doc

八年级语文（上）学案
第二单元 《每天诞生一次》《列宁格勒的树》 2009-9-11
课前热身：
1、 走进作者（提示：对于作者，主要从名、时、地、评、就等方面入手。）

2、 相关背景
请将你了解的这两篇课文的写作背景积累在下面，看看谁的语言简洁、扼要。

3、 学法指导：
理解这两篇课文要抓住关键词句，《每天诞生一次》把“醒来”说成“诞生”，《列宁格勒的树》中“似乎在欢呼人类的傲骨和人心的伟大”，“那是一群精神强健人格高贵的人”。在理解基础之上来学习。
第一课时
学习目标
1、 了解作者作品及相关知识，积累重点字词；
2、 整体感知课文，把握文章主题
学习过程
一、检查预习：
请将你积累的有关作者、写作背景等信息与同学们交流一下。
读课文，积累字词。（比一比，赛一赛，看谁练得又快又好！）
1、 请把你认为易读错、易写错以及难写的字积累在下面，练一练。
易读错：

易写错：

难写字：

2、 请将你认为重点的和难以理解的词语积累在下面，查一查，记一记。
重点词：

生词：

3、 字词过关（教师随意抽查，你敢迎接挑战吗？）

二、课堂探究：（课堂大舞台，人人展风采。）
1、默读课文，理清文章结构。

早上醒来感受到诞生的新生
每天诞生一次
感受诞生

感悟生命的可贵

总写
列宁格勒的树
举例表明

感慨

2、结合课文内容，谈谈你对下面两句话的理解。
其实早晨并不新鲜。新鲜的是生命在醒来时的感觉。 《每天诞生一次》
  把树看得比生命更重要的人们是怎样的人们?那是一群精神强健人格高贵的人。  《列宁格勒的树》

3、《每天诞生一次》和《日历》对“生命”的感悟有什么异同？

4、《列宁格勒的树》是怎样运用对比的手法表现了人的精神风貌的？如果以《列宁格勒的树》为材料，你会如何接着写《日历》或《每天诞生一次》？

三、巩固提升
必做题
1、加点字注音
喋喋不休 絮絮叨叨 轮廓 引擎 顾忌
蹒跚 踉跄 冻馁
2、下列句子没有语病的一项是（ ）
A． 我很少锻炼，因为错失跑步时呼吸新鲜空气的机会。
B． 我想哭，我有泪腺，哭如果让人舒服为什么不呢？
C． 讲到智力，在我看来，蚂蚁这家伙的确莫名所以地接受了人们的过誉。
D． 或许我的想法天真，蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪儿去。
3、 下列词语中，没有错别字的一项是（    ）
A. 辨别  巧妙绝伦  别出心裁    B. 隔漠  心旷神怡  千锤百练
C. 威胁  出奇致胜  相题并论    D. 造诣  殉私舞弊  记忆尤新

选做题：
阅读下文，回答问题。
生命是一支铅笔
① 如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，他总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
②生命之所以是一支铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为港币和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，他们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日的溜走，并且永不复返。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
③生命是一支铅笔，而这支铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一颗苗条的小树，由此，派生出幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一支铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
④生命是一支铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视和改正它。
⑤生命是一支铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用⑴ 的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用⑵ 的正楷书写你的执着……
⑥生命是一支铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
⑦生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
1、 贯穿全文的一个比喻句是那句话？

2、 第①段与第②-⑥段在结构上属于什么关系？

3、 作者说“生命是一支铅笔”请你分别概括第②段和第④段中“生命”和“铅笔”的相似点。

4、 选择恰当的词语，将其序号分别填入第⑤段的横线处。
A.沉稳 B.洒脱
5、 阅读⑤—⑦段，将下面一段话补充完整，
我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支书写拼搏的铅笔，要做一支 ，要做一支

。
6、 有人说“生命是一本书”，请结合本文和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。

学后记