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以心灵赢得心灵 用智慧启迪智慧
——读李镇西《教育的智慧》有感
开发区中心小学 潘攀
最近有幸拜读李镇西老师《教育的智慧》这本书，受益匪浅，感慨良多，让我深刻理解到“师者，所以传道授业解惑也”中的意义所在。在众多教育理念中，最触动我、最启发我的就是“以心灵赢得心灵”这一理念。
何谓“心灵”？引用李镇西老师的理念就是“三心”，即：“童心、爱心、责任心”。童心：和学生有共同的兴趣爱好，用儿童的心灵去观察，去倾听，去探索，去热爱；爱心：在日常生活中培养老师与学生的相互依恋感；责任心：关注孩子成长，努力培养现代公民。而我认为，所谓“心灵”，除了李镇西老师说的“三心”，还要包括教师对自己的态度和对学生的态度。
对自己的态度，从何而来？
首先，要做博学的导师，从自身学习开始，在实践中掌握真知。《礼记：学记》有云：“是故学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强也”。意思是通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑，知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己。所以我们要在从事教育工作的同时不断丰富自己的专业知识，在平时的教育中积累教育经验，通过教师间的互相学习借鉴，不断提升自己、深造自己，让自己努力做到专业知识过硬，专业技能过强的好老师。谈不上出口成章、学富五车，至少对教学内容熟读、熟知、熟解，在传授道理、讲授学业、解答疑难时做到心中有数，简单明了，这样才能让自己拥有智慧的“心灵”。
其次，要做聪明的导师，换一种眼光看问题，换一种方法来教学。课堂上从来不缺乏严厉认真的老师，但往往缺少幽默亲和的老师，这就是教学方法出了问题。把教学当任务、把学生当被管理者，束缚的不仅仅是学生，更是教师本人。如果换种眼光来看问题，把遇到的每一个问题都当做生动的课题来展开，伴随着轻快的音乐、绚丽的图片、和蔼的笑容和幽默的动作来引入课题，我觉得那样的氛围，才是融洽，那样的氛围，才最珍贵。通过转变，不仅解放了教师的思想，更解放了教师的教学方法，这样，才能让自己拥有聪明的“心灵”。
对学生的态度，从何而来？
一方面：正如李镇西老师所说的，用童心、爱心、责任心去对待学生，在教育学生的同时，融入学生。因为，每一位学生都像自己的亲爱的孩子，而每一位老师都是伟大的母亲，教育是你应尽之责，关怀是你应尽之任，对于学生，无法推脱，你责无旁贷！所以，在关心他们学习的同时，更要关心他们的生活。因为家庭环境也是影响学生学习成长的一个重要因素，从学生的生活入手，才至学习，再从学习之中，回归生活，紧密联系，不可分割。这样，随时掌握学生的心理状态、学习状态、生活状态，再去与他们沟通，传授他们知识，才能更加得心应手。
另一方面：就是一视同仁！每一位学生，或许有不一样的起点，但你必须要给他们一样的终点，这是目标，这是态度。也许很多人会抱怨上帝的不公平，没有给予他们富裕的家庭让他们上一个好的学校，没有给予他们聪明的大脑，让他们从容应对学习，于是他们自暴自弃、厌学、辍学、逃学，成为了家长们眼中的不学好，学生们眼中的差生，老师们眼中的后进生。他们放弃了自己、放弃了学习，但是，作为老师，不应该放弃。他们或许没有优秀生成绩优秀、头脑灵活，但其实，他们只是少了一份学习奋斗的勇气。我们应该点醒他们，为他们指明前方的道路，让他们知道他们虽然有不一样的起点，但有一样的终点，充斥着华丽绚烂般的未来，是属于每一个人的！
想到此时，我不禁顿笔停住，感受到肩上的责任是如此之大，感受到教育这门课程还有很多要学。再读李镇西老师的《教育的智慧》，书中经典理念历历在目，这些理念，正如苍茫大海里的航标灯，乘着飓风、伴着骤浪，指引我们不断前进，开辟新的道路！让我们的教育，让我们的努力，活在他们每一个人的明天，让我们在他们的未来，添上浓重的一笔！