1、 《海峡两岸的交往》
【创设情境、导入新课】
（播放儿子跪接骨灰罐的视频）
海峡浅浅，明月弯弯。一封家书，一张船票，一生的想念。相隔倍觉离乱苦，近乡更知故土甜。少小离家，如今你回来了，双手颤抖，你捧着的不是老兵的遗骨，一坛又一坛，都是满满的乡愁。这海峡好浅好浅，深不过我的遗憾。坚信着亲情骨血相连，谁也隔不断隔不断。悲莫悲兮生别离，这是2013年感动中国人物之一高秉涵颁奖词！为什么那浅浅的海峡却连这离乱之苦？那弯弯的明月又寄托着那么多的乡愁？同学们想不想知道？好，那我们就一起来探索第十三课《海峡两岸的交往》
【巧设环节、探究新课】
既然有离乱
2、之苦，就一定有分离。要了解那海峡连着的盈盈离苦，就让我们从六十多年前，台湾这位浪子离家出走开始。
第一场景：离家出走
同学们想一想，是什么事情让国民党和共产党这一奶同胞的亲兄弟反目成仇，最终离家出走，从此离愁的种子就深深地播撒在海峡两岸？
（解放战争，国民党战败，逃往台湾）
刚刚因你死我活的战争而分离的人儿，心中还充满着仇恨，双方尽管是同胞兄弟，却势不两立，下面我们就进入探究的
第二场景：势不两立
同学们看课本第一段前半部分，结合我们平时从影视资料中获取的信息，想一想这一时期海峡两岸势不两立有哪些表现？
（指导学生看书思考，教师提示，大陆要解放台湾，台湾要反攻大陆）
离别初期一
3、仇恨为主，但毕竟血浓于水，随着时间的推移，亲情渐渐地挤占了一些仇恨的空间，前嫌渐渐地开始溶解，下面我们就进入探究的
第三场景：前嫌渐释
两岸双方渐渐释放善意，慢慢的开始接触，同学们看第一、二、三段，看一看双方有哪些善意，又是怎样接触的？
(善意：毛泽东用和平方式解放台湾，邓小平和平统一一国两制，台湾调整三不政策。
接触：1990台湾海基会，1991大陆海协会，1992九二共识）
但是随着蒋家父子退出政坛，一些台独人士上台，也许是因为他们生在台湾长在台湾经历了日本殖民者统治的长期毒害，他们和祖国妈妈的感情就不那么真，再加上那时的祖国妈妈还比较贫穷，所以他们就采取了整个中华民族为之愤怒的
4、举动——认贼作父。我们的探究进入
第四个场景：认贼作父
（补充材料李登辉、陈水扁台独的言行）
他们抱着美国干爹的大腿哭爹喊娘、可怜兮兮，好像是受尽了亲爹亲妈的虐待，可是他们的干爹给他们的却是毒奶粉——卖给台湾的武器大都是二手货，却比市场价高出很多倍！对于这些认贼作父，不知廉耻的家伙，祖国母亲的态度有哪些变化？
（指导学生看P66第3、4段思考，1995年江泽民八项主张明确提出不承诺放弃使用武力，2000年重申一个中国的原则前提和基础）
倒行逆施毕竟挡不住滚滚前进的车轮，随着时间的推移，亲情彻底战胜了仇恨，浪子终于回头了，我们的探究进入
第五场景：浪子回头
同学们看本课最后一段，结合我们平时对时事的关心，说一说浪子回头有哪些变现？祖国母亲也显示出了博大胸襟，也出台了很多优惠政策。当然毕竟是离别多年，毕竟是当年闹得不可开交，毕竟期间也有过不当表现，所以这位回头的浪子尽管已于母亲前嫌尽释，但还是羞羞答答，不好意思一头扎进母亲的怀抱大声的喊出：“妈妈，儿子真想你，妈妈儿子回来了！”
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