1、心理教育个案
一、个案基本情况：
姓名：王** 性别：男 年龄：17岁 籍贯：湖北
二、问题行为概述：
1、行为方面：
遇到错误总是推卸责任；对待作业马虎，经常有抄袭别人的作业的现象；经常抽烟、打牌。
2、学习方面：
对学习缺乏兴趣，学习习惯偏差；上课不守纪律，讲废话，注意力总是不集中，且影响教学秩序，学习成绩很差。
3、性格方面：
该生好动，自控力很差，散漫任性；有缺点错误先狡辩，不得不承认时态度较好，但只能短时间改正；热爱体育运动，酷爱打篮球。
三、个案生活背景：
父母对其关爱有嘉，但学生本身非常顽劣，不听管教，父亲比较严厉，小时候不听话就会动手打，
2、母亲又不太懂得教育方法，一味的宠爱，父母的教育方法也存在一定的分歧，造成学生很多时候犯了错误也不太敢和父亲说，只和母亲说，母亲只对其进行口头上的教育没有任何实质的变化，所以改变并不是很大，教育的结果只能持续几天，不能长久。其祖父和父亲都是烟民，对其影响交大。
四、个案分析：
1、童年生活：
父母都有正当职业，收入也还可以，和爷爷奶奶一起生活，对这唯一的儿子宠爱有嘉，但父母和长辈们的教育方式有很大的差别，犯了错误父亲就会一味的动手打，母亲和长辈们就一味的保护，加上本身就行为习惯不佳，少于管教，造成行为偏差，个性偏激，不守纪律等问题。
2、学校生活：
学生由于疏于家庭管教，学习成绩差，受
3、到批评和教育第一反应就是不承认，证据确凿时又能虚心接受但屡教不改。作业经常不交，或者交空白本子，考试成绩差也不敢告诉父母。
五、个案辅导策略：
1、认真收集该生的材料，到以前的班主任、任课老师及其同学中了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理健康水平、身体素质现状，对其进行全方位的分析，寻找突破口，找到开启他心灵大门的钥匙。
2、采用“情感投资”、“捕捉闪光点”、“寻找感觉”等方法，尤其让他参加班级蓝球队从而建立起良好的师生关系。让他倾吐自己的心声，宣泄自己的感情，化解消极情绪。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学，指导、培养、锻炼他学习、交往及良好的品质，提高他的自信心
4、找到自己在班级、学校、家庭、社会中的位置及感觉。
3、采用“沟通”法经常与其家长联系，寻找机会让其发挥正直的一面。在班级积极寻找积极的向上的学生带动其共同进步。对出现的新问题及时调整方法和措施，使他步入正轨，寻找良好的感觉。
六、个别辅导成果：
1、家庭生活：
该生父母能经常到学校来，与教师联系，并表示积极地配合学校老师一起教育；为了学生能有更好的发展，积极了解学生的学习、生活和行为习惯。
2、学习生活：
学校家庭两方面的督促使学生学习有了明显的进步，各科成绩都有了显著的提高。所有的作业基本都能完成，可能存在一定的错误但是学习态度有了很大的改进。
3、交往生活：
和同学关系和
5、睦，不良习惯也有了很大的改进，基本上改掉了抽烟的习惯，同时也有了几个可以谈心的朋友。
七、个案效果：
通过以上的许多方面的努力，该生已渐渐地能对自己作客观的评价，自尊心得到了满足，是非观也越来越明确，在同学、班级中也有自己的位置，因此该生改掉了身上的一些不良习气，问题行为有所转变。但由于其学习基础较差，学习习惯的偏差，今后还应花更多的时间想更多的方法对其进行教育，以取得更好的效果。
八、个案总结：
对于学生的教育，个人认为应从以下几个方面着手：
1、充分了解学生的各方面情况，对学生的教育一定要做到有的放矢。
2、对任何一个学生都要尊重他的个人人格，只有让他保留了自己的尊严，教育才可能取得好的效果。
3、对特殊学生的教育，一定要注重家校联系，只有通过学校的正面引导，家庭的人文关怀，才可能让学生感觉到温暖，认识到错误，并诚心改正错误。
4、要注重和学生交流，只有通过和学生谈心，才可能接近学生、了解学生，并让学生了解你、信任你。当取得学生的信任以后，教育才会事半功倍。
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