1、如何构建和谐师生关系
瑞英小学 何其发
教师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位，它是教师对学生施加影响的重要手段，是“传道、授业、解惑”的重要渠道。形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提，也是构建和谐校园的关键之一。
在错综复杂的时代背景下，作为教师该怎样与学生建立和谐的师生关系呢？结合自己工作的经验和实践，谈一点自己粗浅的看法。
一、努力提高教师的综合素质，是构建和谐师生关系的关键。
1、科学文化素质
苏联一教育家说过，师生间最不幸的关系是学生对老师学问的怀疑。在知识爆炸、信息猛增的今天，“书本主义”的教师越来越不受欢迎，只有不断丰富自己的科学知识，提高自己的
2、文化素质，才容易与今天眼界更开阔、知识面更宽广的学生交往，并取得学生的信任。这就要求教师不仅具有扎实的基础知识、精深的专业知识，还要具备宽厚的教育科学理论，最后还要懂得广博的相关学科的知识，因此要有终身学习的理念。
2、良好的道德素质
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”，“上梁不正，下梁歪”。苏联教育家杜勃罗百波夫说过：“有人说，师生间最不幸的关系是学生对老师学问的怀疑。我还要加上一句，如果‘学生的怀疑涉及教师的道德方面，则教师的地位更不幸’。”
近年来，教育部门很重视师德的建设，这将大大有利于和谐师生关系的建立。具有良好道德素质的教师，不仅能有效地教育学生，正确处理与学生之间的各
3、种关系，而且最易得到学生的亲近、信任和认同，在潜移默化中使学生以教师为自己的榜样。
二、了解学生，是建立和谐师生关系的基础
一般说来，教师要了解学生的学习成绩不难，要了解学生在学校的一般表现也不难，再细心一点也能基本了解到学生在家庭或社会的表现；但学生的内心世界，并非每个教师都那么了解。不少学生反映老师并不了解我们，主要就是在指这方面。
苏霍姆林斯基认为，在教育过程中必须了解学生的内心活动，他有一句名言：“不理解学生的内心世界便没有教育文明。”又说：“要公正处事，就必须细致入微地了解每个学生的精神世界。这便是我为什么把未来的教育看作是对每个学生更深刻了解的缘故！必须首先了解学生的内心活动
4、单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到这一点。”只有真正了解学生的内心世界，才能给学生以正确的导向，才会得到学生的尊重和信赖。
三、在积极的交往和导向中构建和谐师生关系
教师素质的提高，对学生较深的了解，为构建和谐师生关系打下了坚实的基础，但教师若要有意识地与学生建立良好的关系，还应做到以下几个方面的工作。
1、自觉缩短师生间的心理距离
（1）淡化教育者的角色痕迹
师生间的关系不仅是教育者与被教育者的关系，而且应该是亲人、朋友和伙伴间的关系。教师必须尽力淡化作为教育者的角色，努力使自己成为学生关心细微的亲人、志同道合的朋友、情投意合的伙伴。
5、在对学生进行教育时，切不可处处以教育者的姿态出现，妄自尊大，对学生滥用权威；应讲究方法，注重对学生的潜移默化，让学生会在不知不觉中受教育。
（2）发扬教育教学民主
在我国发扬教育教学民主，师生间的关系是民主与平等的，是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理距离构建和谐师生关系的需要。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，注意发挥学生的主体作用，尊重他们的人格和个性，鼓励他们积极参与教育教学活动。
（3）重视师生间的非正式交往
师生间除正式交往外，还存在着非正式交往。在非正式交往中，由于不存在师生正式交往中的角色身份，有着较多的感情色彩，交往也就比较随便而活跃。所以
6、教师要特别重视与学生的非正式交往，经常性地与学生接触谈心，了解他们的思想、情感和需求，并主动以普通一员的身份，参加学生的各项活动，从而缩小心理距离。
（4）加强师生间的情感交流
师生间经常进行情感交流，是缩小心理距离的又一方法。教师如果能关心爱护每位学生，把自己的爱遍洒到每个心灵，在学习上给他们以帮助、在生活上给予温暖，就会赢得学生的尊敬与信赖，学生就会主动地接近自己的老师。这样，师生间情感对流、相互交融，心理能互通，有益于构建和谐的师生关系。
教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系，在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。
2008-6-20
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