学会对待差生
没有天生的差生,只有天生有差异的学生”,这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异,那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。作为教师,首先要承认这样的差异,尊重这样的差异,尽可能因人而异,因才施教。教学评估也要改变唯分数论的方式,更多地爱护后进生的自尊心、培养后进生的自爱心、增强后进生的自信心,让他们感觉到学校是一个快乐的地方,老师是一群可以信赖的朋友,相信我们的“差生”会越来越少,转差工作也会更容易一些。我们应该记住这些话:
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;
如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;
如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;
如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;
如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱;
如果一个孩子生活在友爱之中,他就觉得这是生活的好地方……