第十单元、总复习.doc

城关三中2013-2014学年度第一学期导学案
学科：.数学 年级：一年级 主备人：邓克荣 执教人：邓克荣
学习内容
.P121-122整理与复习
课时
.第一课时
课型
预习﹢.
教材分析
.本课时是在学生已经基本掌握了20以内进位加法的基础上进行系统整理。
学习目标
1通过整理和复习，更熟练地掌握20以内数的进位加法和口算方法，并能正确熟练地口算。2培养学生的分析概括能力。
重点、难点
正确，熟练地进行口算。
教学准备
放大的20以内进位加法表，口算卡片。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1出示放大的20以内进位加法表，分别指出其中的一些题，让学生说出得数。
2、提出问题（P112）让学生分组讨论。
【点拨导思】
1、 利用加法表进行练习。（1）教师报数，学生说出相应的题。（2）教师任指表中一题，学生很快说出得数，或举出得数卡。（3）教师任意表中题，让学生说说是怎样算的。
2、 数学游戏。
找出得数是13的卡片。

【反馈测评】
.1、限时完成P113、2题到1分半时看有多少学生能完成。（做在书上）到2分看是否能全部完成。
【我会自学】
.1、学生分组在老师的指导下讨论（P112）4个问题。
【我会探究】
1、 学生分组把和是11、12、13……的加法算式一组一组写出来。
2、 分组交流。.
.
【我能达标】
1、 学生个人完成P113、3题，教师巡视，后集体订正。
2、 小组合作完成P113的思考题，然后分组交流。

.
城关三中2013-2014学年度第一学期导学案
学科：数学. 年级一年级 主备人：邓克荣 执教人：邓克荣
学习内容
.P114-115实践活动
课时
.第2课时
课型
预习﹢.
教材分析
.教材选取一些学生比较喜欢的活动，根据活动内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学知识加以解决。
学习目标
1、使学生加深理解本册所学内容，体验自己校园生活中存在的数学。
重点、难点
让学生用涂色的方法，学会整理各种活动的人数。
教学准备

导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
.1、请同学们介绍一下，校园里自己比较喜欢的活动。

【点拨导思】
1教学“跳绳活动”（1）让学生说说图意，再数数参加跳绳的一共有多少人？问：求一共有多少人可以用哪些方式和思路？
2、教学“踢球活动“学生汇报图中提供的信息：师板书：蓝队7人，黄队：7人守门员1人：
问：包括守门员，踢球的一共有多少人？该怎样解答？根据这幅图的情景，还可以提出什么问题？怎样解答。
【反馈测评】
1、 对“跑步、办板报，练武“几项活动，学生完成情况进行交流。
2、 指导完成统计图。
.
【我会自学】
分组观察，教材P114-115页，图上画了哪几项活动？每项活动各有多少人？
. 【我会探究】
.1、小组合作讨论：（1）看看有几种思路求出跳绳的一共有多少人？（2）分组把踢球活动图中提供的信息，说一说。（3）集体交流。
2、学生根据提问，各自列出算式。
.【我能达标】
1、 完成教材115页上三项活动的信息，发现并提出问题。
2、 用色笔涂出各项活动的人数。
3、 回答统计图下的四个问题。

城关三中2013-2014学年度第一学期导学案
学科：数学 年级：一年级 主备人：邓克荣 执教人：邓克荣
学习内容
.总复习20以内的数P1161-2题
课时
.第3课时
课型
预习﹢.
教材分析
.
学习目标
1、 通过复习使学生正确地数出20以内物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2、 掌握20以内数的顺序和大小，能正确区分基数和序数的含义。
重点、难点
熟练地口算十加几、十几加几和相应的减法。、
教学准备
1-20的数字卡片，口算卡片。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
.1、我们已经学习了20以内各数的认识，哪位同学能够从小到大和从大到小按顺序数出20以内的数。（指生按顺序数）
【点拨导思】
1复习基数和序数。找出20个同学在前面站成纵队或横列。分别指生说出Ⅹⅹ同学从左（右、前、后）数是第几位，ⅹⅹ同学的左（右、前、后）面有几个同学。（重点找后进生说）
2、复习 20以内数的组成。

【反馈测评】
1师问生答：
（1）18里面有（ ）个十和（ ）个 一。
（2）5个一和一个十组成（ ）
（3）（ ）个十和（　）个一组成１６；
（４）和１７相邻的数是（　）和（　）。
.
【我会自学】
.学生在书上做116页1题和118页第1题。
【我会探究】
学生独立完成１１６页第２题。
２＼老师任意说一个数（２０以内）学生说出是由一个十和几个一组成的。老师说出一个十和几个一组成几，学生说出得数。
３＼学生同桌仿上述方法互问互答。
４老师随意拿出２０以内的数字卡片，指生按从大到小，（或从小到大）按顺序排列。.
.
【我能达标】
１＼把１２、4、8、9、15、17、19、3、2按从小到大的顺序排列是_______。
2、把4、11、8、9、14、15、5、17按从大到小的顺序排列是————。

.城关三中2013-2014学年度第一学期导学案
学科：.数学 年级：一年级 主备人：邓克荣 执教人：邓克荣
学习内容
.总复习10以内的加减法。
课时
.第4课时
课型
预习﹢.
教材分析
.
学习目标
1、使学生能够熟练地口算10以内的连加、连减和加减混合计算。2、能够熟练地口算20以内的进位加法。
重点、难点
熟练地运用“凑十法“20以内的进位加法。2、培养学生综合运用知识的能力。
教学准备
20以内数的加减口算卡片。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
.1问“本册我们学习了哪些数的加减法？分别用什么方法口算？
【点拨导思】
复习加法的含义。（1）看图列出算式。
△△△△ △△△
△△△△ △△△
□+□〓□ □+□〓□
指生演板
（2）提问；A从上面两道题你发现了什么？》
B、当遇到小数加大数时，我们可以怎么办？
【反馈测评
.1、学生在书上做118页，3题；119页第6题。
（师巡视检查）
【我会自学】
.1、学生分组讨论。
2、集体交流回报。
3、师出示口算卡片，生口算。
【我会探究】
.1、分组讨论AB两个问答。
2、集体交流。
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【我能达标】
1、学生在作业上做118页，第4题，119页，5题。

城关三中2013-2014学年度第一学期导学案
学科：数学 年级：一年级 主备人：邓克荣 执教人：邓克荣
学习内容
.总复习认识图形
课时
.第5课时
课型
预习﹢.
教材分析
.
学习目标
1、使学生能够辨认和区别长方体、正方体，圆柱、球等立体图形和长方形、正方形、三角形、圆平面图形。2、使学生学会看整时和半时钟面。
重点、难点
1、 能够辨认和区别平面图形和立体图形的特征。
2、 掌握认整时和半时的方法。
教学准备
学生每人一个学具袋、。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
.1、问：本学期我们学习了哪些平面图形？哪些立体图形？它们之间有什么联系？

【点拨导思】
1、 请大家观察，正方体的面各是什么形状？长方体的每个面各是什么形状的？
2、 教师拿出自己的钟面分别拨整时和半时钟指生认。然后回答整点钟和时针和分针分别在什么位置？

【反馈测评】
1、在书上做116页第4-6题。（师巡视）
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【我会自学】
.1、分组讨论后交流汇报，
2、拿出学具袋，将袋内的物品分类摆放。
【我会探究】
.1、学生拿出自己的学具，边观察边回答老师的提问。
2、学生同位动手操作。一人拨钟面，另一人认或一人说时间另一人拨时，分针。.

【我能达标】

1、学生独立完成119页-120页第7——9题。

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城关三中2013-2014学年度第一学期导学案
学科：.数学 年级：一年级 主备人：邓克荣 执教人：邓克荣
学习内容
.总复习用数学
课时
.第六课时
课型
预习﹢.
教材分析

.
学习目标
1、培养学生运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。2、通过数学学习，感受数学在日常生活中的作用。
重点、难点
经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息，数据，探求解决问题的方法。
教学准备
放大了的P117页7题情景图。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
.1、出示放大了的情境图：让学生自己观察，并说出发现了什么？

【点拨导思】
1、向学生说明：虽然图画里没有把开来的汽车都画出来，但是我们可以根据小朋友告诉我们的条件来解决这个问题。

【反馈测评】
.1、引导学生观察121页第11题情景图，找出隐蔽的条件，已知的条件，要求的问题各是什么？然后列式解答。
【我会自学】
. 1、分小组讨论：
根据这幅图，你能提出什么问题？“为什么开来的汽车有一辆没画完整？看看这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？
我们一起来看看旁边的小朋友是怎么说的？板书：又开来了6辆。

【我会探究】
.1、请同学们根据已知条件和问题来列解答这个问题。（学生在书上做，师巡视）
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【我能达标】
1、学生独立完成121页，12题。（学生先分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情。然后再独立解答。）