春风化雨露关爱润心田.doc

春风化雨露 关爱润心田
颍东区和谐路小学 周桂芳
结束了课间活动，我像往常一样在办公室批改作业，班上一名同学就急匆匆的冲进办公室，惊慌失措地向我大声喊：“老师，不好了，范宇豪又发疯了，他咬美术老师！”所有老师都知道，范宇豪是一年级的，我们班学生。别看他刚进校才两个月，他的“怪异”“暴力”已经是全校闻名。新生报名时，就有学生家长毫不掩饰地对我说：“你们班有个范宇豪，他比一年级其他的孩子高半头，有暴力倾向，在幼儿园读了5年，老师从来没让他进过教室！”为此，很多学生家长就提出不愿意让自己的孩子跟范宇豪坐在一起。起初，我并不相信，半天不到，我就领教了。给孩子报完名，学生家长离开学校，我们举行“开学第一课”，对孩子进行入学教育。我正和孩子们一起观看视频《怎样做一个合格的小学生》，范宇豪突然冲到一个孩子面前，抓住那个孩子的衣领，把他从座位上提起来，一只手掐住他的脖子，一只手按住脑袋使劲往墙上磕。我一直呆在学生中间，没有发现异样情况，范宇豪怎么会出现这种行为？我问他怎么回事，原因简单的让人没法相信，据范宇豪自己讲，仅仅是那个孩子看了他一眼。太不可思议了。我和颜悦色地告诉他：“别人看你，是友好的表示，是想跟你做好朋友。”他哪管这些，不到一个星期，他打遍前院无敌手，前院不仅仅是一年级的孩子，二、三年级的孩子也在前院。他拿着棍子追打任何他看着不顺眼的学生，还用头撞体育老师。一天当中不知有多少学生老师找我告状，我被搞得焦头烂额。很多老师为我出谋划策，他是软硬不吃。有一次，不知他从哪找到一块砖，砸一个四年级的学生，因为那个孩子跑得快，没有追上，他恼羞成怒，就自己趴在地上把头磕蹦蹦响。为了弄清原因，平息这件事，我是绞尽脑汁，苦口婆心地跟他说了半小时都无济于事。万般无奈，把他家长请来，没想到，他见到爸爸，近乎嚎叫：“ 你不就是这样打我妈的吗？”这时，我意识到，范宇豪的暴力行为有可能是家庭环境造成的。我开始对其进行家访，与其家长沟通、交流，让他们明白，和谐、幸福的家庭对孩子成长的重要意义。针对范宇豪的这种情况，我请教了张志刚老师，张志刚老师是国家级二级咨询师，他说，根据范宇豪的种种表现判断，他可能存在一定的心理问题。于是，在与范宇豪家长达成共识以后，请张志刚老师对他进行心理疏导。同时，经常与范宇豪谈心，课间，带着小朋友跟他一起做游戏，鼓励小朋友主动跟他交朋友。渐渐地，他的情绪趋于稳定，也能跟小朋友友好相处了。
人之初，性本善，范宇豪也不例外，当他体会到别人对他的关爱，他善良的本质同样会迸发。有一次大扫除，我站到桌子上弹窗子上的灰尘，感觉不对劲，低头一看，是范宇豪挤着跟我站在同一张桌子上，我急切地说：“范宇豪快下去，别摔着你！”没想到，他昂起头，真诚地说：“老师，我站在外面，如果你摔下去，我垫在下面，你就不会摔疼了。”多么质朴善良的孩子，直到现在，每当我跟别人说起这件事都非常激动感觉心里暖暖的。今天是怎么了？课堂上怎么又会出现这种事情？带着很多疑惑奔向教室。
此刻，教室里，孩子们都被吓傻了，只见范宇豪坐在地上，一只手抱着美术老师的腿，一只手不停地扒拉着老师的手，声嘶力竭的喊：“还给我剪刀，还给我剪刀，不是我的错……”我被眼前的一切惊呆了，美术老师满脸气愤的看着我说：“看你们班范宇豪把我的手咬的，这课没法上了!”我仔细一看，美术老师手上果然有两排深深牙痕。（范宇豪见我严肃的样子，立刻站了起来，哽咽着：“”话还没说完，就扑到我身上哇哇大哭起来，此时的他就像一只受伤的小鸟在妈妈的怀中抽泣，“没关系，男子汉不用眼泪说话，有什么事，我们好好说可以吗？”我一边拍着他身上的灰尘一边小声地对他说，此时的他好像被驯服的猛兽，安静极了。）
身为教师，这个时候，我要保持冷静，（我们必须走到学生中间，走近他们的心灵世界，倾听他们心灵的低语，触动他们情感的心弦，用积极的鼓励去帮助他们改掉坏习惯，用欣赏的目光去关注孩子身上的闪光点。）只有走近孩子的心灵世界，在师生心灵交流的基础上，才能引导孩子敢于面对问题，采取积极的方式解决问题。（引导孩子面对现实，承受挫折，战胜困难。）正如卢梭所说：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”
我牵着范宇豪的手来到操场，在花坛边坐下，轻轻地摸了摸他的头。待他激动的情绪平静下来（，我心平气和地跟他说：“今天不管发生了什么样的事情，在课堂上你都不应该有这样的过激行为，要懂得克制自己的情绪，有什么事情好好讲，不要倔强的脾气一上来就无法收拾，懂吗？”我轻轻地摸了摸他的头。“周老师，对不起，我错了，我不该……”说着范宇豪低下了头，泪珠不断地滑落。我表示不会听一面之词，相信他会将事情的经过说出来。）慢慢地他将事情的经过讲给我听，美术课上老师让孩子们做手工，他认真的剪着自己的小作品，遇到问题时，就想问在后面指导其他同学的老师，转身时由于没注意，剪刀滑向了别人，伤到了另一个同学的手臂，美术老师没问原由就没收了他的剪刀，从来都是一根筋思考问题的范宇豪很不理解，又不知如何向老师解释，所以就发生了之前的一幕。
在这一刻我感觉有一丝悲凉涌上心头，作为“问题学生”，我们往往缺少耐心和信任，我们不愿意相信他们的理由。而在他们的的内心世界里，好像就是一片荒芜、干涸的沙漠，而一句鼓励、信任的话语正如一滴滴甘甜的雨露，滋润着他们幼小的心灵，让他们体会师爱的温暖。苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，会就破碎，不复存在。”作为老师，我绝不能碰掉这样一颗晶莹的露珠!
我语重心长地告诉范宇豪，当时，美术老师看到同学手臂被划伤，一时着急才没收他的剪刀。让他认识到自己存在的问题。在我的建议下，范宇豪不仅向同学、美术老师诚恳道歉，还表示，以后遇事尽量克制自己的情绪，理智的处理问题。
（如今，范宇豪在一天天长大，在老师和家长的共同呵护下，成长得更加健康。还记得他第一次回答问题时的羞涩和胆怯，我不断鼓励他，全班同学为他响起热烈的掌声，尽管表达没有别人完整，但是那次我清楚地看到他收获成功的喜悦，接下来，他第二次、第三次的回答问题，一次比一次精彩，一次比一次自信。）
几年过去了，直到现在还隐约记得范宇豪第一次得到班级“希望之星”时的兴奋、自豪；还记得他第一次考90分，我把这个好消息在第一时间通知了他和他的家长，他的家长激动万分，说：“做梦都没想到，宇豪能考这么好。”渐渐的，他主动找我谈心，人也更加开朗了，不再倔强、执拗，每次项目考评，他都早早的拿到晋级“证书”。在我们的悄悄话信箱中，他给我写了这样一段话：“老师，谢谢您，是您让我更加懂事，也是在您的关心下我慢慢长大了！老师，我永远爱您！”很难想像这段话出自一个曾经十分暴力，怪异的孩子之笔。之后，我不断能收获到范宇豪点点滴滴的改变和进步。如今，范宇豪在一天天长大，在老师和家长的共同呵护下，成长得更加健康。（如今的他活泼开朗，与同学友好相处，更有很多很多的话对我说……）
孩子是善良的，他们犯下错误时，如果我们能够冷静些，深入了解情况，不急于下结论，就会发现在错误的背后有一颗美丽、单纯的心。一句鼓励的话将能点燃孩子心中的火焰，一个体贴入微的动作或许可以成为他前进的动力，二十多年的教师生涯，让我深深体会到：老师发自内心的关爱如同春风雨露，滋润着每个孩子的心田，抚平孩子失败的忧愁，分享他们成功的喜悦。让他们在正确的人生道路上健康成长。

阜阳市颍东区和谐路小学 周桂芳
2015年7月10日

春风化雨露 关爱润心田

颍东区和谐路小学 周桂芳
2015年7月10日