美丽班级从行为习惯开始.doc

美丽班级从行为规范开始

又到了班主任总结的日子，每次看到这个通知的时候，就开始了嘀咕：总结年年写，年年总结都一样。说实话，不知道该写些什么新东西让大家能够接受。其实每年总结的内容大同小异，也没有什么新意，久而久之就有点厌烦了。但学校的任务又不能不完成，为了完成任务，就把以前的总结拿出来改一改修一修，在会上读一读就ok了。至于做的怎么辛苦怎么累，也只有自己知道，一天到晚埋怨也没有什么意义。

现在为了完成任务，我将本年度围绕“美丽学校”打造“美丽班级”的创建活动进行小结。其实我也没什么东西可创新和打造的，只是这么多年的班主任当下来，想说的话也不是三言两语能说得清楚。有些事情说说容易，做起来就不是那么回事了。如孩子们的行为规范问题，这样或那样的要求规定了不少，但实践起来就是很难，他们对“规定”不是说一套做一套，就是干脆不予理睬。可我偏偏喜欢从学生们细小的地方抓起，说的好听点就是从他们的行为习惯开始抓起。于是我也给今天的总结取了个名字《美丽班级从行为规范开始》。

本学期我们301班通过“行为习惯”来创设良好的学习氛围，加强班干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级，具体做了以下工作：　　

一、班级环境建设。教室环境是班级形象的标志之一。教室是学生学习、交流、活动的场所，也是教师传授知识，引导学生探究学习的场所。整洁、美丽、温馨的教室让人赏心悦目，所以班级布置体现着一个班的精神面貌。要让人感觉走进301班教室，是充满生机活力的五彩缤纷的小世界，让我们的教室留下孩子们辛勤耕耘的足迹。于是就有了以下板块：　　

1．展示板：展示板上有孩子们成长的照片和荣誉。开学初我让他们把自己的生活照片拿到学校让大家分享快乐，而我就把他们的照片进行整理，并在每一张照片下面附上适合他们性格的一句鼓励的话，孩子们都能丛中感到大家庭的温暖。　　

2．植物角：室的窗台上放着吊兰和太阳花等盆栽，给教室带来春的气息。因为教室小，拿来的盆花没地方摆，就放在教室的窗台上，每天有专门的同学负责看管。

3.书画天地：那里是孩子们动手制作的电脑画和自己动手

完成的美术作品，这些作品能促使他们认真学好电脑和美术。

4．图书角：书是孩子们的好朋友，是他们掌握课外知识的来源，那里有我们从学校图书室借阅的，还有的是学生们把自己喜欢的书带来与其余同学分享的。　　

5．争创优胜小组：黑板的左上角有一块固定的“行为规范评价表”，我把小组的组号写在黑板上，每节课看哪个组在课堂上和各方面行为规范表现好的，然后进行评价，每天记录每组五角星的总个数，优胜小组可进行表扬或一点点奖励。　　

二、班级制度建设。以《小学生日常行为规范》和《学校的规章制度》为依据，定下了301班的《班级公约》。学生认可的班级公约，不仅能为全班学生提出共同遵守的准则，同时还提供了自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。如有违反将受到相应的惩罚。

三、班级活动开展。本学期我们也开展一系列活动，如：

1、制定好班级计划，出台《班级公约》。组织学生搞好教

室布置工作，开展“学雷锋”活动，庆祝“三八”妇女节，教育学生学会感恩，学生雷锋的精神。班级写字比赛、朗读等比赛。

2．举办“安全与我同行” “我的行为我做主”的主题队会活动。 　　

3、“迎六一”系列活动。在六一汇演中，301全班进行集体舞《剪羊毛》表演，收到同学们的好评。　

4、利用晨间课加强交通安全、防溺水教育。 　　

四、班级精神文化建设　　

良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。而好的行为规范能使孩子们具有和谐、友好和互助的能力；因此，我将班风标准变为具体的行为规范，要求全班学生严格遵守，并强化认识，逐步养成学生遵守行为规范的自觉性，从而打造我们心目中的“美丽班级。”