1、备时： 授时： 次数：
《小熊购物》导案
第一课时
教学内容：小学数学三年级上册第3页
教学目标：
1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。
3、进一步培养学生的合作交流能力。
教学重点：探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。
教学难点：探索“先乘除，后加减”的运算顺序。
教
2、学过程:
一、 预习汇报 生成问题
1. 说一说先算什么，再算设么，并计算。
2. 3×8+21= 45+2×9=
（指名学生板演，后订正）
二．自主学习 质疑交流（合作探究）
壮壮有20元，买3包饼干应找回多少钱？
1.观察图找出数学信息（P2页）
（1） 解决“应找回多少元？
独立思考， 列出综合算式( )
4.探索算法
方法一： 方法二：
小组交流：（1）所列算式含有（ ）法和（ ）法两种运算，而以前学习的的算式只含有（ ）
3、法和（ ）法两种运算。
（2）含乘、减计算的两步式题应先算（ ),再算( ).
三、重点问题 展示解决
说一说先算什么，再算什么并计算。
3×9—11 30—9 ×4 5×3—8 6×5—24
四、拓展训练 提升能力
自主学习试一试并解决问题。
壮壮有20元，买3包糖果应找回多少元？
列式计算：
算式中有（ ）法，又有（ ）法，先算（ ），再算（ ）。
小结：观察上面三个混合算式，有什么共同点？
五、 课堂检测 知识点应用
成人票
儿童票
每张8元
每张4元
（1） 淘气有50元，买8张儿童票，应找回多少元？
（2） 结合图意说说下面算式的意思。
8×2+4 50—4×5 8×7—50
【作业】
说一说先算什么，再算什么并计算。
1、 42-8×4 6×8-12 6×6-14 89-20+31
2、 装车轮。
每辆车需要4个轮子，一共有24个轮子。
（1） 如果装5辆车，还剩下多少个轮子？
（2） 如果装8辆车，还缺几个轮子？
教后反思：
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