纸板的联想——坐椅设计.doc

纸板的联想——坐椅设计
磨子潭中心校 八年级美术（上）：王永

教材分析：
本节课的基本定点为“联想”，让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。本课的趣味性很强，知识含量很高，需要用到立体构成等知识，教学中应以学生发展为中心，让学生在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体的自我发现、自我理解、自我尝试，主动融入生活情境中并学会生活、学会创造。同时这一节课也是上好下一节《布置理想家居》的基础。

学情分析：
初中生的求知欲非常强，想象力丰富，爱实践，但动手能力不强，因此遵循学生的认知规律，从实际出发，突出趣味性和应用性是设计本课的前提。
教学目标：
1、知识与目标：通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的作用。
　　2、过程与方法目标：在欣赏制作中激发学习欲望，根据动手制作，更能充分发挥想象，勇于实践和立体造型的能力。
　　3、情感、态度与价值观目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。
教学重点：
1、纸板制作的技法（折、剪、粘、插、卷等）。
2、认识设计与生活的关系。
教学难点：
座椅的设计与构思。

教学过程设计：
组织教学
一、直入主题
很高兴能有机会和同学们一起学习，……
现在老师给大家变个小魔术：
利用纸板制作一把椅子
这像生活中的什么用品？ （椅子）
这就是我们这节课要学习的内容。
板书：纸板的联想——坐椅设计
二、新课学习
1、欣赏
椅子是我们必不可少的生活用品，它使我们的生活变得更加舒适、温馨，像舒服的沙发、躺椅等，老师搜集了一些关于椅子的图片，我们一起来欣赏一下吧。
课件展示
2、通过欣赏你能说说椅子的基本结构吗？
学生回答：一般为椅腿（支撑点）、椅面（承重点）和椅背（靠背），还可有扶手。扶手和椅背可视情况决定用不用。
3、在日常生活中，你还见过哪些造型特别的椅子？它们都是什么材料制作的呢？
学生回答
材料：木材、塑料、金属材料、竹子等。
4、如果你想拥有一把属于自己的椅子，你会有怎样的要求呢？
学生回答 舒适、美观还要稳当。
5、你想不想设计一把风格独特的椅子呢？
三、技法学习
师：如果用纸板制作会到什么技法呢？大家想想刚上课时，老师做得两个椅子用了什么方法？
生：剪、折
师：老师再做个椅子，你们看看是用得什么方法？
生：观察得出有插、卷
师：看看书上的组沙发还用的什么方法？
生：粘贴
师：技法：剪、折、插、卷粘贴。
是不是有了这些方法就能做成功的作品呢？不是的，老师再告诉你们一个小秘密，其实在老师制作之前还做了一些工作，你们看
设计构思，绘图，制作过程
这也是我们设计制作的基本过程。
四、设计制作
现在同学们可以利用纸板试着制作一把椅子了，不过老师还要给你们一点提示
课件展示
温馨提示：
1、设计简洁，便于制作。
2、大胆想象，勇于创新。
3、要稳中求美，适合环境。
4、作品上写上自己的名字。
5、制作所产生的废纸请整理后放进垃圾桶
学生制作，老师视察。
五、作业展示：
谈谈设计理念及创想。
六、谈一谈（课堂小结）：
通过本节课的学习，你有什么收获？
学生畅谈自己的收获。
设计的灵感来源于生活，同时又可以创造出更美好的生活，希望通过本节课的学习，同学们也观注一下生活中其他用品的设计。

《纸板的联想——坐椅设计》导学
学科：八年级15册美术 使用者：八年级学生 制作人：王永 制作时间：2014.11.10

【学习目标】：
1、知识与目标：通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的作用。
　　2、过程与方法目标：在欣赏制作中激发学习欲望，根据动手制作，更能充分发挥想象，勇于实践和立体造型的能力。
　　3、情感、态度与价值观目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。
【学习重点】：1、纸板制作的技法（折、剪、粘、插、卷等）。
2、认识设计与生活的关系。
【学习难点】：座椅的设计与构思。
【工具准备】：纸板、剪刀、固体胶、双面胶等。
【自学探究】：
1. 你能说说椅子的基本结构吗？

2. 在日常生活中，你还见过哪些造型特别的椅子？它们都是什么材料制作的呢？

【合作探究】：
1、分小组合作探究：设计制作一把座椅都有哪些方法？

2、请讨论座椅设计与制作的一般过程？

【动起来】：
请同学们根据课中所学，分小组设计制作一套座椅组合。
要求：1、设计简洁，便于制作。
2、大胆想象，勇于创新。
3、要稳中求美，适合环境。
4、作品上写上自己的名字。
5、制作所产生的废纸请整理后放进垃圾桶
【收获满满】：
请说说今天你的“知识口袋”里都收获了什么？