毛毛是我弟弟我是毛毛的哥哥.doc

毛毛是我弟弟，我是毛毛的哥哥
丹徒区辛丰中心幼儿园 王静
随着国家政策的放宽及人们生活的好转，特别是“1+1=3”式的家庭越来越多，独生子女在青少年中所占比重越来越大，教育问题已经成为全社会关注的一个热点，所以越来越多的家庭选择生二胎，我们班就有四户这样的家庭。乐乐小朋友家就是其中一户。
我们班乐乐小朋友家庭情况比较优越，虽然父母都是知识分子，把孩子在文化教育方面抓得很好，但爷爷奶奶、外公外婆因为只有一个孙子对其都比较溺爱，不可避免地让乐乐形成“自私”、“唯我独尊”的性格、自理能力方面相对中班小朋友的能力比起来差了一些。所以，经过家庭的商量，他们选择了生二胎。开始的时候家里一直都想给乐乐生个小妹妹，乐乐也表示自己喜欢妹妹，但妈妈怀胎十月从医院抱回来的却是个小弟弟，这让乐乐在精神上大受打击，他觉得自己被欺骗了。因为他不喜欢弟弟，他觉得弟弟会抢走他许多东西。比如新衣服将来要留给弟弟，自己喜欢的玩具将来也要给弟弟，压岁钱要分一半给弟弟，“家产”也要给弟弟一半，尽管他还不懂家产究竟是什么。特别是以前妈妈几乎天天都围着他转，现在妈妈要“坐月子”又有了弟弟，妈妈更多时间都是在照顾弟弟，让他觉得自己被妈妈冷落了。小弟弟“抢”走了妈妈。爸爸也因为要照顾妈妈没有太多的时间来陪自己，爸爸也被“抢”走了。为此，乐乐很不能接受，天天在家哭闹，不肯来上学，他怕爸爸妈妈把他丢在幼儿园，他要在家“看”着爸爸妈妈不能被弟弟“抢”走。在他看来，那个还在吃奶的弟弟就是个“小恶魔”。
乐乐的态度让家里很是头疼，原本他们的出发点是为了帮助乐乐改善性格，同时减轻乐乐将来的负担，不曾想会给乐乐带来这样大的打击。为此，乐乐的妈妈还没“出月子”就到幼儿园来找我，说他们现在都不知道该怎么办。因为乐乐在家里变得更自私，不管是什么东西哪怕的小筷子、小碗都要放在自己的收纳柜里，等吃饭的时候再拿出来用，那个收纳柜里的东西全是他的，谁都不许碰。而且，乐乐变得特别的敏感、易怒，一点点小事情不如他的意就大喊大叫，扔东西。还跟邻居说让他们把弟弟抱走送人。看得出乐乐妈妈很着急，也很头疼，她希望老师能够帮一帮孩子。我一方面表示很理解乐乐妈妈的心情，因为不久我自己也将做妈妈，我能非常理解和感受她现在焦急的心情。另一方面，我劝她先回家照顾好自己和宝宝，因为她孩子“月子期”应该多休息，不能这样伤神。并且告诉他乐乐在幼儿园的情况相对好一些，虽然一提到弟弟这件事他情绪还比较激动，我会找个比较合适的时机，跟他好好谈一谈。
这些天，除了教学活动，我都会安排些“小工作”让他完成，比如帮老师发给图画书、给自然角浇浇水、帮老师拿个水杯等，希望他能分散点注意力。并且在称呼上，我一直都喊他的小名，希望能跟他拉近些距离。开始的时候他还比较抵触我也不跟我说话，原因是我也是个大肚子，也会生了小弟弟就不理他。但我仍然坚持时不时的跟他搭几句话比如：今天中午你想吃什么？下午想去哪里做游戏？要不要喝点水？渐渐的，乐乐对我的态度好了许多。过了几天，我突然喊他毛毛（小弟弟的小名），他猛得一回头看看，好想在寻找着什么，然后发现是我在喊他，就没好气的对我说：“毛毛是家里的那个！”我见他愿意说“家里”了，就继续问他：“那毛毛是家里的什么呀？”他假装没听见，闷头玩玩具，我靠近他开玩笑似的继续说：“哟，原来还有我们夏乐乐不知道的事情呀，连毛毛是家里什么都不知道！”乐乐一听这话，急了，大声喊起来说：“谁说我不知道，毛毛是家里的第二个小孩！”见他这个反应我乐了，继续问：“那毛毛是你的什么？”他很小声的说：“我弟弟……”问到这里我觉得够了没有继续问下去因为孩子的承受能力是有限的，不能超过他的这个范围，否则对他来说是一种伤害。作为老师，我应该把握好这个度！乐乐虽然情绪有些低落了，但明显这些问题还在他的接受范围之内。因为他没有太明显的抵触回答这些问题。于是，接下来的几天，我都会在安排乐乐工作的时候故意将名字喊成“毛毛”，他就纠正我说：“我是乐乐，不是毛毛！”我就跟在后面问一句：“毛毛是谁呀？”他会说不习惯的说：“毛毛是我弟弟！”渐渐的，我跟乐乐这样的对话越来越频繁，乐乐回答时也越来越习惯，有时候我喊他毛毛，他会直接说：“都说了这么多遍了，毛毛是我弟弟，我是毛毛的哥哥！”说这些话时，乐乐的脸上也慢慢的挂起了笑容。我知道，乐乐的心结开始打开了，于是我找了一个午睡时间，拉着乐乐坐在班上的楼梯上，就我跟他两个人好好的谈了一次心。我告诉他爸爸妈妈都很爱他，这段时间比较忙是因为妈妈生过宝宝需要休息，就好像马上老师回家生过宝宝也不能来上班一样，而且现在弟弟比较小，还不能像乐乐一样会自己吃饭自己穿衣服，等弟弟大一些了能自己的事情自己做了，爸爸妈妈就不需要花太多时间照顾他了。乐乐听着听着也哭了，说：“我就是想要个妹妹，爸爸妈妈也一直告诉我说是妹妹，结果却是弟弟，他们干嘛要骗我？”我接着说：“宝宝在妈妈肚子里是看不出弟弟还是妹妹的，就好像你能看出王老师肚里是弟弟还是妹妹吗？”他看了我肚子半天，好像确实看不出什么来，我继续跟他说：“爸爸妈妈完全没有骗你的意思，他们都知道你喜欢妹妹，也希望生个妹妹，哪知道是小弟弟调皮跑到妈妈肚子里去了，所以呀，你要好好的带带弟弟，教会他自己照顾自己，这样爸爸妈妈就有更多的时间陪你了。”他看看我，沉默了一会儿说：“好吧，我试着教教他吧，希望他不要太笨。”听了这样的话，我不禁笑出了声，还真是个人小鬼大的孩子。第二天就是周末，希望这次的谈话能对他有帮助。果真，星期一乐乐开开心心的拉着爸爸妈妈的手来到幼儿园，乐乐妈妈说：“乐乐这个星期天在家表现特别好，还教弟弟用奶瓶喝奶，给弟弟拿尿不湿”。听到乐乐妈妈这样说，我真的感觉非常高兴。乐乐头上的这片小乌云，总算是过去了。
通过这件事让我自己也了一些感触。“二胎”对于家庭来说是一把双刃剑，父母要把握好它的利与弊。好处在于：1、不容易养成独生子女通病。2、减少孩子遭遇天灾人祸带给父母的创伤。3、丰富的育儿经验可以再次利用。4、减轻将来照顾老人的负担。5、孩子互相帮忙应对社会各种挑战。 但是家人更多的还是要考虑到第一个孩子的感受，我们班乐乐的事情就是个很好例子，所以在孩子的教育问题上，还需要父母、家庭、幼儿园不断的学习与思考、沟通与探讨。
3