社会（风俗）《我们的民风民俗》实施案例.doc

小学语文四下 第五单元 生命的壮歌我们的民风民俗（第一课时） 如师附小 朱琳教学内容：“传统的节日”板块教学目标：1.知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。2.了解中华民族的传统节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：春节习俗大揭秘1.组内交流：春节时做过哪些事情，开展了哪些活动？（记录员快速记录，只记关键词：如扫尘、观看春节晚会等）（提醒：以上环节用时5分钟）2.汇报交流。小组补充。活动二：春节来历知多少1.读一读课本35页“春节的来历”，用笔画出古代人设立春节的目的是什么？2.组内交流：古人设立春节的目的是什么?春节的神秘传说或故事？各推选一个代表。（提醒：以上1、2环节用时5分钟）3全班交流，小组补充。活动三：传统节日来探讨1快速浏览课本37页“端午节”和“端午节祭屈原”，思考：端午节为什么要吃粽子？2组内交流：根据课前选定节日及准备材料，填写表格。（记录员快速记录简要关键词）节日食品活动传说诗句或童谣确定汇报方式。（提醒：以上1、2环节用时6分钟）3全班交流，小组补充。课堂反馈一、自我检测。1.填空题。（1）我国民间最隆重的传统节日是 。（2）中国古代过春节是为了 和 。（3）端午节吃粽子是为了纪念 。（4）中国四大传统节日是 、 、 、 。2.选择题。（1）我们每年主要在下列哪个节日期间祭扫烈士墓？（ ）A.五一劳动节 B.清明节 C.端午节 D.国庆节（2）下列选项中的节日都是中国传统节日的一项是？ （ ）A.三八国际妇女节、五一国际劳动节、教师节 B.八一建军节、国庆节、清明节 C.春节、中秋节、清明节、端午节 D.圣诞节、元旦、万圣节二、交流完善。组内批改，纠正。导入：1同学们，今天我们一起来学习：我们的民风民俗。2（播放视屏）看着这热闹的画面，听着这熟悉的鞭炮声，你想到了哪个节日？过渡：你们家里是怎样度过这热闹的春节的？我们一起走进活动一：组内交流时用开火车的方式在小组里发言，记录员快速记录，抓紧时间哟。交流：老师发现这一组写得最全。请这个小组的同学来汇报。其他小组有补充吗？ 总结：春节有这么许多有趣的活动，给你留下了什么印象？过渡：热热闹闹过大年，欢欢喜喜庆春节，那么你知道春节的来历吗？走进活动二：春节来历知多少春节的神秘传说，你知道吗？简要地说一说。这些传说为过年增加了一些神秘的色彩，但是它们并不可信，古人为什么要设立春节呢?引言：正因为春节多姿多彩，热闹喜庆，又蕴涵着深厚的情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日，让我们一起走进活动三：传统节日来探讨（在学生讨论的过程中，注意引导学生用多种方法进行交流，并确定汇报人选和汇报方式。）我们按节日的先后顺序来交流。先看清明节这些节日丰富多彩，让我们来读读这首童谣，再次回味这些节日吧。（出示童谣）总结：我们中国是个多民族国家，56个民族，有许多不同的传统节日，下一节课我们将与大家一起去少数民族看看那儿不同的民风民俗。