1、第四节：来自地球的力
-----史德培
教学目标：
一、知识与技能
1.知道重力的产生。
2.知道重力的大小和方向。
3.知道重心的概念。
二、过程与方法
通过实验探究，培养学生探究能力和实验数据处理能力，通过交流与合作培养学生信息共享的探究方法。
三、情感态度与价值观
通过实验探究，培养学生的合作意识，培养学生科学的学习方法和严谨的学习风气，养成良好的学习习惯.
教学重、难点： 重力的大小与质量的关系。
教 具： 弹簧测力计、钩码
2、
教学过程：
一、辅助环节
1、板书课题：今天我们来学习第四节“来自地球的力”。
2、出示目标：幻灯片出示，学生阅读。
3、自学指导： ①请同学们对照目标认真学习课本内容，独立完成《自学检测题》。
②14分钟后请同学到黑板上板演。
③要先易后难、抓紧时间，比一比，看谁做得又快又好。
二、先学环节
学生自学、完成自学检测，教师巡视，了解学情。
三、后教环节
1．挑同学到黑板上用红粉笔批改，同桌互评；
2．同学们对照自己所做情况，小组内进行讨论，找出优点和不足之处，加以改进；
3．发现问题，小组内首先讨
3、论解决，解决不了的提出来，全班共同讨论解决；
4．做错题目整理在错题集上，举一反三，认真总结。
四、当堂训练
1．请同学们用15分钟时间独立完成《训练检测题》
2．仍然要先易后难、抓紧时间，比一比，看谁做得又快又好
3．下课后把作业交上来。
五、板书设计
第四节 来自地球的力
1、重力概念：重力是由于地球吸引而使物体受到的力
2、重力的大小： G= m g
3、重力的方向： 竖直向下
4、重力的作用点：重心
六、教后反思：
自学检测题：
1. 重力是由于
4、 而使物体受到的力，符号 ，方向是
2.物体所含 的多少叫质量，用 表示，单位有 、 、 . 50g＝ kg。
3.实验与思考：把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
钩码数/只
质量m/kg
物重G/N
物重跟质量的比值g（N/Kg）
1
0.05
2
0.10
3
0.15
4
0.20
通过分析实验数据，你的结论是：
①物体受到的重力大小跟它的质量成 ，关系式是Ｇ＝ 。
②物重
5、跟质量的比约等于 N/kg。
4. 重力的方向总是 ，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否 ，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否 。
5.重力的作用点在物体的 ，质量均匀、外形规则的物体的重心在它
的 上。
6.提高稳度的方法：一是 支面，二是 重心。
训练检测题：
1、不考虑空气的阻力的作用，质量是4kg的铅球正在空中飞行，它受到 力的作用，方向是 _，施力物体是 ，力的大小是
6、 Ｎ。
2、2005年10月，我国发射了“神舟六号”宇宙飞船，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海胜做以下哪个实验不能像在地面上一样正常进行。 （ ）
A、用刻度尺测长度 B、用放大镜看物体
C用平面镜改变光路 D、用弹簧测力计测物重
3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
4、下列物体所受的重力最接近于10N的是（ ）
A．一包方便面 B.一台电视机 C.一件羊毛衫 D一枝铅笔
5、从桥上滑下来的汽车，在滑行的过程中，它所受的重力 （ ）
A.大小不变，方向变化 B.大小变化，方向变化
C.大小不变，方向不变 D.大小变化，方向不变
6、如图所示，踢出去的足球在空中飞行，请在图中画出足球的受到重力的示意图。
7.如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少牛？
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