1、快乐就是帮人一把 仪陇县金城二小 省心一笑教学目标：1、让学生理解快乐的含义，感受生活中处处有快乐，形成乐观向上的生活态度。2、体会生活中各个方面的快乐，懂得快乐其实很简单的道理。3.能在帮助别人时体会快乐，知道帮助他人必须是非分明，培养学生助人为乐的优秀品质。教学重、难点：懂得快乐其实很简单的道理，知道帮助他人必须是非分明。课前准备：多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境，认识快乐1、师：同学们，你们今天快乐吗？（快乐）有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；有人说，快乐是别人真诚的感激不同的人就有不同的快乐。2、“快乐调查”汇报
2、。 3、今天我们继续开展快乐主题活动。二、合作探究、寻找快乐1、自主阅读本次活动的主题故事,思考并交流：主题故事中有哪些人物？王江和周敏去干什么？。在他们身上发生了什么故事？他们寻找到了快乐吗？2、师生围绕探究问题进行展示交流。3、师小结：“赠人玫瑰，手有余香”得到帮助的人获得了快乐，给予别人帮助的人同样能获得快乐。有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。三、切入生活，感悟快乐生活中乐于帮人一把的故事很多很多，请同学们读一读下面的故事，想一想让你明白了什么？1、 生活故事再现。再现情景故事一：教室里，正在进行中期考试，小红的笔突然坏了，她向同桌小刚借笔。小刚想：我文具盒里的新钢
3、笔连自己都舍不得用，再说小红平时成绩又比我好，每次都得到老师的表扬。如果我不借给她笔，那就嘿嘿，想到这儿，小刚笑了。于是对小红说：“我也只有一只笔，我不能借给你。”试卷发下来，小红被老师批评了一顿，伤心地哭了。再现情景故事二：一次语文课上，老师要求学生用字典查阅本课的生字，小刚忘记了带字典就向同桌小强借。小强看见小刚那着急的样子，毫不犹豫地把字典给了小刚。小刚按时完成了学习任务，小强与小刚都开心地笑了。2、 再现情景故事交流： 两故事给你什么启示？（生结合自己或身边的同学、小伙伴的经历谈交流） 师：孩子们刚刚的交流太精彩了，老师真为你们喝彩。在别人需要帮助的时候，我们一定要尽自己的能力去帮助他
4、们，不能存私心，不能存妒忌，应当适时的给予别人以帮助，这样，社会才会和谐，生活才会充满快乐。请同学们再看下面的情景故事：情景故事三：陈某和罗某是某中学学生，均16岁。一天晚上，二人接到同学顾某的电话，顾某在电话中说白天被人殴打，请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子，又邀约十几个同学与顾某会合后，在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点，在一游戏厅找到肖某某和王某，陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。故事中的陈某和罗某给予朋友帮助对吗？（生自由交流）师小结：是啊，生活中我们会遇到很多这样的事。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。世界需要热心肠。人在社会中生活，是需要互相帮助的
5、。同学之间，朋友之间有事互相帮忙，本乃人之常情，也是无可非议的。但是，不问是好是坏，不问青红皂白，乱帮一气，那是不行的，那是要出问题的。对于需要帮助的人，我们要伸出援助之手；对于不该帮助的，我们要明辨是非，应及时制止，更不能去帮助。四、追忆生活，分享快乐同学们，你们在生活中有没有帮助别人而自己快乐的事？（有）回忆你生活中助人为乐感受中最深的一件事，说给大家听听，让大家分享你的快乐。五、拓展延伸、珍藏快乐全国道德模范郭明义曾说过：帮助别人，快乐自己。快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。从今天起，把你帮助别人而带来快乐的事，用“快乐珍藏夹”记录下来，下节课我们将一起分享。板书设计 快 乐 就是帮人一把 （伸出援助之手 要明辨是非） 4
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