[转载]古典诗歌鉴赏方略精要.doc

转载古典诗歌鉴赏方略精要(2011-10-13 10:17:12)转载标签：转载分类：语文资料!原文地址：古典诗歌鉴赏方略精要作者：飞鸿在天古典诗歌鉴赏方略精要内容概要：1、梳理必备的知识点2、掌握一定的鉴赏技巧3、培养规范答题的良好习惯古诗鉴赏题是高考必考题，考察的内容侧重于形象、语言和表达技巧，赋分为8分。虽然我们很早就开始学习鉴赏古诗，也做了大量的练习，但是大部分同学的鉴赏能力还是很弱，丢分现象比较普遍。那么怎样才能提高鉴赏的能力，组织答案的能力以及准确表述答案的能力呢？这就需要我们系统地梳理一些必备的知识点，并掌握一定的鉴赏技巧，还要养成良好的规范答题的习惯，只有做到这三点，我们才能在考场上稳操胜券。一、梳理必备知识点应考必备：语言应用、篇章结构和表达技巧、语言应用：我们的祖先说“言为心声”，“立言”必先“立心”。所谓立心，就是把自己的思想、情感、审美情趣，熔铸在描写对象中，使主客观融合一体，呈现出作家本人的创作个性和语言风格。诗歌的语言就是诗人的思想情感、审美情趣外化的手段。所以诗人的个性魅力和学识素养往往通过语言的应用体现出来，从而形成独特的语言风格。而诗歌的语言是具有形象性、音乐性和跳跃性的，因此准确地把握诗人的语言风格，对学生来说难度很大。因此，积累一定的术语是必要的。术语积累：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、深情婉约、简练生动、雄浑豪放、纤巧灵动、浑厚深沉，冲淡静远等等。除了整体的语言风格特色外，语言应用这个方面考察比较多的还有诗歌的句法和“诗眼”。2、篇章结构：古人写诗，尤其是写律诗和绝句，讲究“起承转合”，结构圆整；伏笔照应，滴水不漏。律诗以首尾两联为起合，颔联承上，颈联转下。所谓起，就是发端，入手点题，为正起；所谓承，就是衔接，承首联写景；所谓转，就是转折，转入下联言情；所谓合，就是结束，照应本题，或与首联呼应。八句四联，起承转合，层次分明，这是律诗写作的正常章法。绝句章法结构和律诗相同。全诗关键句在律诗来说往往是颈联，在绝句来说则是第三句。这是因为律诗的颈联和绝句的第三句往往担负着转入抒情的重任，若律诗颈联不转，继续铺写景物人事的话，那么在第7句一定会转；绝句第三句不转，一定会在第二句承上启下完成过渡，否则就会平铺直叙，全篇板滞乏趣。一篇之中起提纲挈领的统率作用的，在律诗是首联，在绝句是首句。这是因为律诗的首联和绝句的首句往往具有破题引入、预设背景、奠定全诗感情基调的作用。在词中，关键的句子一般也是起转折作用的句子，往往是上阕的结语或下阕的开头。术语积累：开门见山、卒章显志、层层深入、伏笔照应、承上启下、过渡、铺垫、总分关系、画龙点睛、奠定全诗感情基调。3、表达技巧：诗歌的表达技巧是指作品所运用的各种艺术技巧，即诗人驾驭语言表现思想、反映生活、创设意境、塑造艺术形象的巧妙技能。一般可以从表达方式、修辞手法、表现手法三个方面入手去鉴赏。表达方式有叙述、议论、描写、抒情，尤以对描写技巧和抒情方式的考察最为常见。描写技巧术语积累：白描、工笔、渲染、动静结合、虚实相生、点面结合、明暗结合、正侧结合。抒情方式包括：直接抒情：喜怒哀乐，愁恨怨忿，惆怅迷惘，泣涕沾襟，忧愤悔惧，凄楚悲凉（运用直接表达情感的词语，富有情感色彩的词语来抒情）间接抒情：借景抒情（烘托；反衬：以乐景写哀情），借事抒情，托物言志，寓情于景，细节描写（于细微处见真情）修辞手法包括：比喻、比拟、对偶、借代、夸张、双关、设问、互文、用典等。（出示幻灯片，实际演练。）表现手法包括：赋比兴、对比、反衬、烘托渲染、虚实相生、动静结合、以小见大、想象联想、象征寄托、欲扬先抑、托物言志等。运用表现手法是为了更好地描写事物，抒发情感，所以，表现手法是用来描写或者抒情的手段，有时体现为描写的技巧，有时体现为抒情的方式。动与静的关系有：化动为静、化静为动、以动衬静、以静衬动，动静结合。小结：在知识点的积累方面，我们还需要注意有关诗歌的体裁和类型的常识。二、掌握鉴赏技巧1、锦囊妙计之“一二三四”：一个通则，两个方面，三个意识，四个元素一个通则：指规范答题的格式：这首诗（这句诗、这个词、这个字）运用了手法（修辞手法，表现手法），描写了景物的特点，表达了诗人的情感（营造了意境）。两个方面：一是内容，二是形式。诗歌赏析题无非从这两个方面设题和解答。内容方面包括“景物人情理”，形式方面包括语言应用、篇章结构和表达技巧。三个意识：指标题意识、作者意识、注解意识，即从标题理解诗歌内容，从作者揣摩诗歌情感，从注解捕捉重要信息。这就是我们通常所说的“知人论世”。四个元素：景物人情（景物事理）诗人们总是喜欢在诗歌中叙事、写景、状物、抒情或者说理，但说理的诗相对较少。我们可以把“景物人情”（景物事理）作为构成诗歌内容的四个主要元素。其中，人是最重要的元素。人是物的持有者,是景的感受者，是情的抒发者。人会托物言志（理），会触景生情，会借景抒情，当然也会通过对客观事物的体察来产生感悟，发现人生的哲理。所以，赏析诗歌必须从人出发，则一切景语皆情语，一切意象都可能有所象征。所以，我们在鉴赏的时候要综合考虑四者之间的关系。古诗中常见的情感类型:亲情：思乡，怀人 ；爱情：悼亡，相思 ；友情：慰勉，述志，惜别 ；忠情：建功立业的豪情，壮志难酬的苦情，国破家亡的悲情 ；山水情：热爱自然，归隐田园，怀古讽今，参禅悟道 ；体物情：明志悟理，感时伤怀2、锦囊妙计之“三位一体”：即意象、情感、意境三位一体。意象就是寄寓了诗人某种特定的情意的能够构成某种意境的艺术形象。它可以是人，可以是物，也可以是景。一般来说，古诗中的意象有相对固定的寓意。意境是由多种意象构成的能引起人们联想想象而发生情感共鸣并获得审美享受的某种艺术境界。也就是说，意境是当诗人把情感投注到意象上时产生的某种境界氛围，所以意象、情感、意境是三位一体的。赏析诗歌时要注意把握作者描绘了什么景物，抒发了什么情感，营造了什么意境。实际上，营造怎样的意境完全取决于作者当时的心境。作者心境明朗则意境明朗，心境阔大则意境阔大，心境悲凉则意境悲凉，心境萧飒则意境萧飒。而言由心生，心境的色彩也就决定了所运用的词句的感情色彩。所以我们可以通过体会词句的感情色彩来揣摩把握诗人的心境，进而体会诗中的意境，然后选用合适的词语来加以表述。明确：意象、情感、意境三位一体的关系：情感决定意象，意象营造意境。3、锦囊妙计之“必杀技”：提取意象，重新组合，按顺序描述内容。总之，对诗歌内容的赏析应抓住“景物人情”四个要素，把握所描写的意象的特征，联系作者的时代背景、身世经历、个性学识，注意标题和注解的提示，运用引用原句、翻译描述大意、解释概括作用、联想想象等方法来答题，使答案尽可能的具体完整。._梦里飞天，曾经沧海，太空寂寞谁解？桂子云中，开开落落，却倩何人青睐？