我们一起去旅行.doc

活动设计模板课程介绍幼儿园名称南平南泰幼儿园年级中班班级丫丫一班活动名称艺术执教时间2016、10、12一、学习内容分析1.设计意图金秋十月，迎来国庆节，假期过后孩子们围坐在一起相互交流自己外出旅行、登山爬高的情况，于是我根据幼儿的年龄特征，教学要求，将音乐与旅行相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情！因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 2.活动目标（含重难点） 1、感知、辨别音乐库企企的节奏，培养幼儿对音乐的感知力。 2、用不同的形式表现音乐，并愿意尝试用身体不同部位表现音乐。 3、喜欢与同伴合作游戏，体验大家一起旅行的快乐。活动重点：感知、辨别音乐库企企的节奏，培养幼儿对音乐的感知力。 活动难点：用不同的形式表现音乐，并愿意尝试用身体不同部位表现音乐。3.活动准备1、ppt（旅游景点的照片或旅游是拍的照片）2、旅行舞音乐：库企企mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支二、信息化教学环境选择简易多媒体教室 三、活动设计活动环节活动设计信息技术使用说明一、导入说说快乐的旅行。 教师：“老师最喜欢出去旅游了!旅游时老师照了许多旅游 景点的照片，今天就和大家分享一下。（播放ppt）教师：你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”二、初步感受音乐，大家一起快乐地“库企企”。 因为每个地方都有不同的景点，每个地方都有特别有趣好玩的东西，所以许多人的很喜欢旅行。那老师今天就邀请你们参加我的音乐旅行团。教师：既然是音乐旅行团，那肯定要有好听的音乐，接下来老师就请小朋友们听一段音乐，仔细听，你觉得这段音乐什么地方最有趣播放音乐库企企 教师：“你觉得什么地方特别有趣呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?” 请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“库0库0库 企企-”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。 教师：“猜猜看，什么是库乞乞?” 教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说库0库0库 企企-”。 教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。 教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说库0库0库 企企-”。 教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说库0库0库 企企-”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)三、通过图谱和律动进一步感受音乐。 教师：刚刚你们说了好多旅行的地方，现在就让我们跟着音乐一起去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。) 教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。 教师：“一共要爬几次才到山顶?” 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。教师：让我们来做个游戏（伸出两个手指），手指噢，现在让他作脚，站在海边站好啦(平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置) 层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。 层次2：教师指图谱，幼儿律动。教师：自己来，我来做指挥（教师指挥）教师：谁来指挥（请幼儿指挥） 层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。教师：周老师要请小朋友走走看，能听着音乐刚刚用小手走，那能用小脚走走看吗？（幼儿上台表演）四、合作游戏“快乐的旅行团”。分析音乐 (音乐要听准，上山跨几步) 教师：既然你们记得那么牢，那我们要出发旅行了！ 教师出示“导游旗”。 教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧” 层次1：教师当导游领着孩子们一起手拉手游戏。 层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。教师：哎！真棒，回到你们的车上。教师：刚刚我做导游带了那么大的一个旅行团，我要点累了，再找两个导游来 层次3：教师提出问题大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库企企”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。五、提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。 教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”四、活动反思 在假期中，许多家长都会带着孩子外出观光旅游，其中登山爬高是孩子们亲近大自然的一个生活实践活动，深受孩子们的喜欢。大家一起去旅行是中班的一节音乐活动，活动中以旅行、旅游中的游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物作为情节、情境把音乐具体化，渐渐学会合作，所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。在内容的选择和活动的设计上也非常适宜当下的中班孩子，作为活动载体的音乐库乞乞结构鲜明、节奏感强，长短适宜，很适合中班的孩子来感受。从音乐节奏、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高。在活动中给孩子提供宽松愉快的音乐氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。在开始时，我利用语言讨论法，引导帮助幼儿回忆游玩时的愉快情绪，将幼儿的注意力很快的吸引到课堂中来，接着我又通过图谱的展示帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句“库，库，库企企”，是一种让人感到快乐时喊出的口号，萌发幼儿主动寻找两段不同的风格音乐，让幼儿多次倾听音乐，调动孩子参与音乐游戏的热情和学习的愿望，最后，我通过创设情境引导幼儿运用视觉、听觉、运动等器官，用多种不同的肢体动作来表现固定乐段和音乐节奏。在活动中孩子们的积极性很高，师幼互动也很充分，但是由于我让孩子倾听音乐的次数不多，导致孩子们无法自主听音乐做动作，而是依赖于老师的口号来改变自己的动作，而且在画图谱时，分配的不够均匀，在音乐的长度上有些不合常规，当然，需要改进的地方还有很多很多，希望以后能有更大的进步！四、专家点评六、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。