奶奶最喜欢的铃儿.docx

奶奶最喜欢的铃儿
教学目标：
（一） 知识与技能：
1.认识本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。正确书写“看望、问候、收藏、喜欢、美好”等词语，并理解它们在文中的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
（二） 过程与方法:
1.学生自主学习，小组合作探究，充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。
2.注重朗读，以读促教，使学生在读中理解、读中感悟。
（三）情感态度价值观：
1.理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2.理解“亲情”是亲人间相互的爱。
教学重难点：
1.重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃。
2.难点：，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，学会用实际行动去关爱亲人。
教具准备：小黑板或多媒体课件
课时安排：二课时
第一课时
教学目标：
1.认识本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文内容。
教学过程：
一、目标导学：
（一） 激情导入：
1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
2.板书课题。
（二）展示目标（同教学目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1.初读课文，画出文中生字词及多音字。
2.小组成员分自然段读课文，检查字的读音。
3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？
（二）根据自学提纲自主学习。
三、探究训练
过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！
（一） 读通读准，交流展示：
1.出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）
看望 问候 捎去 撒上 抹布 收藏 揽在
确实 戴着 砂糖 陪伴 搂着 油漆 遍地
2.学习多音字“抹”。
3.指名分段朗读课文。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词）
4.小结激励。
（二）熟读理解，交流展示：
1.熟读课文，加深感知。说说文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?
2.指名反馈，小结评价。
四、拓展延伸：
说说你和奶奶之间发生的故事。
五、堂清检测：
1.听写生字词：
2.多音字组词：
kān ( ) cáng ( ) mǒ ( )
看 藏 抹
kàn ( ) zàng ( ) mā ( ) 3.比一比，组词：
铃（ ） 陪（ ） 楼（ ） 栽（ ） 梢（ ） 偏（ ）
玲（ ） 部（ ） 搂（ ） 戴（ ） 捎（ ） 遍（ ）
堂清反馈
板书设计：
奶 冬冬问奶奶-------------- 最喜欢的铃儿
奶
最
喜
欢 冬冬猜 亲情
的
铃
儿
奶奶揭开谜底-------星期六冬冬按响的门铃

教学反思：（优点、不足、改进设想）

第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
3.懂得亲情的珍贵，学会用实际行动去关爱亲人。
教学过程：
一、目标导学：
（一） 激趣导入：
1.教师：冬冬的奶奶收藏有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！
2.板书：奶奶最喜欢的铃儿
（二）展示目标（同教学目标）
二、自主学习：
（一）出示自学提纲（圈画、标注）
1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？
2.自读第二自然段，本段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？
3.品读全文，思考：奶奶都收藏有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？
（二）根据自学提纲自主学习。
三、探究训练（读、思、悟）
过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！
（一）自学提纲1
1.从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？指名朗读作答。（从“每、都”可以看出冬冬看望奶奶是不间断的）
2.这段中体现了谁对谁的爱？（冬冬对奶奶的爱）
3.指导朗读第一自然段，重读“每和都”。
师小结：冬冬真是一个懂事的好孩子，我们也要像冬冬那样做个孝敬老人的好孩子！
（二）自学提纲2.
1.第二自然段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？
2.指名反馈。（这段中体现了奶奶对冬冬的关爱，“总是”说明这种爱是长期的）
3.奶奶为什么这么爱冬冬？（1.冬冬每个星期六都会去看奶奶。2.他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。3.他会帮奶奶做卫生。）
4.用“先······然后······最后······”说一段话。（生点评）
5.指导学生有感情地朗读本段。
（三）自学提纲3.
1.奶奶都收藏有哪些铃儿？指名反馈。
2. 同桌分角色朗读冬冬与奶奶的对话，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。
3.分组讨论：奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？
4.指名回答。（奶奶最喜欢每个星期六早晨冬冬按响的那只门铃。因为奶奶疼爱冬冬，盼望冬冬的到来！）
5.品读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言）写动作用了哪些词语？（“揽在”和“搂着”）请学生说一说有动作和语言的句子。
6教师总结：是啊！奶奶给了我们父辈生命和关怀，又给了我们无限的爱。如今，她老了，更需要我们的关心和问候。因此，常去看望她老人家，给她打一个温暖的电话，陪她聊天······让她感受到亲人的牵挂，这会使她感到幸福和满足。
四、拓展训练：
1、说一说：我们在生活中应该怎样关怀孝敬我们的长辈？
2、教师点评、总结。（关键是用实际行动去关爱亲人）
五、堂清检测：
1.按要求改写句子。
（1）奶奶总是给她烤一片热乎乎的奶油面包。
缩句：
______________________________________________________________。
（2）冬冬笑了。
扩句：
______________________________________________________________。

2.用“先······然后······最后······”写一段话。

堂清反馈：

奶奶最喜欢的铃儿
板书设计：
奶奶疼爱冬冬

门铃叮咚 冬冬关心奶奶 亲情温馨

爸妈问候奶奶

教学反思：（优点、不足、改进设想）