1、翠园育出幸福花
工作十年，家访几十次。每一次对我来说都是一种美丽的经历，在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我仍然觉得是有意义的事情，最大的意义在于对孩子心理教育方面有很大帮助。2014年9月调入合肥市翠庭园小学，接手二年级5班，说起我的这个班级还真是很特别，学生来自五湖四海，有北方山西、陕西的，有南方江西、福建的，学生性格各异，学习、生活习惯各有不同。看来想走近学生，必须先走进他们的家庭。 临近考试，想好好利用这个长假更进一步地了解我的学生及其家庭情况。放假的前一天，我告诉学生我会在假期走访他们的家庭。学生神情各异，有的吐着舌头，摇着头，好象在说：“完了，老师要来告状了。”这是一群平时学
2、习不努力，功课不理想的同学；有的则面露微笑，表情自然，好象示意：“没问题，欢迎老师来报喜。”这是一批平时关心他人，学习有上进心，各科成绩都不错的同学。同学们叽叽喳喳的说话声留在了我的身后，也留给了我一份担心：家访会怎么样？如果不受欢迎，那又怎么办？我的目光看到了角落里的何薇薇同学，她是一个极其安静的小姑娘。从来不插话，很少打小报告，认真勤奋，而且自己一个人上学放学。我说：“何薇薇，明天去你家。”小姑娘的眼睛一亮，笑了。
第二天下午一点左右，我们准时来到了何薇薇的家里，她家就住在翠庭园小区，她的妈妈是一位朴实的家庭妇女，怀里还抱着不会走路的妹妹。家里的条件一般，爸爸是一位工人，七八十平方的面积
3、显得有些拥挤，但是，当我们参观孩子的书房时还是很感动的，书桌上的书本和文具有条不紊的摆放着，床铺的整整齐齐，她妈妈说：“孩子很懂事，幼儿园的时候就一个人睡，早晨一家人就何薇薇起来最早，自己铺床，收拾书桌。独立性很强。”我突然想到了自己的女儿，也是一样的年龄，却还是每晚都不敢独自入睡，从来不收拾不整理。她妈妈接着说：“我们虽然生活不富裕，但是对孩子的教育从来不落后，我们都没有读过多少书，知道读书的重要性，所以我们经常在家里告诉她，要想将来生活好，必须从小努力学习，她也很争气。”我和数学老师分别把何薇薇在学校的表现和成绩状况和她妈妈进行了交流。这个朴实的妈妈自始至终都对我们的家访表示极大的感谢和感
4、动。不停的给我们倒水，不停的说着感谢的话。作为教师，一个寻常的家访对一个家庭的作用原来这么大。在我们班，何薇薇家的条件并不好，但是她的家庭却能积极的跟上学校的步调，尊重师长，对孩子的引导非常的科学，这一点，很多人都做不到。我们对孩子的妈妈提出了肯定和希望，希望孩子在这个家里能幸福快乐的成长。
家访结束后，她的妈妈抱着孩子送我们很远。苏霍姆林斯基说：“教育――首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。”从教育理念出发，学校教育不应只是学科知识的培养，更重要的是培育健康的情感——爱的情感。有的时候，不仅要肯定孩子，更要对他们的父母进行教育上的肯定，设身处地的与他们促膝长谈，拉家常，谈教育，聊孩子，不知不觉就能走进家长的心，更利于以后的工作开展。
自从家访后，何薇薇同学爱笑了，举手回答问题的频率更高了，下课也愿意与同学们一起做游戏了。她悄悄的对同学们说：“张老师很喜欢我，我一定要好好学习，不让张老师失望。”希望她美丽的笑脸在翠庭园的春晓中，绽放出幸福的花儿。
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