1、仁恕论坛：
守望仁恕情怀 静待美丽花开
——仁恕教育之我见
蔡庙中心学校 李冬 时间：2015-05
大家好！我今天交流的题目是《守望仁恕情怀 静待美丽花开》。
首先我谈谈自己对仁恕的理解。“正心” 为“仁”， “如心”为“恕”。“正心”可以通过“忠”来显现；“如心”要以自己的心去反思自我，体察他人，然后以“恕”道去实践。“忠”和“恕”是一个问题的两个方面。忠，就是为人谋事要真心真意，全心全意,也就是孔子所说的“己欲立而立人，己欲达而达人。” 恕，就是推己及人，将心比心，理解他人，宽容他人，尊重他人。
那么，作为教师又该如何在教育中体现“仁和恕”呢？
2、中小学是孩子成长的关键时期，他们个性的形成、意志力的磨炼、思维的方式等等和我们教师的教育紧密相连。随着时间的推移，班里学生说话的语气、做事的方式等等和老师是如此相像。如果我们老师缺乏仁或恕，对学生来说将会是一生的不幸。如果一个老师具备“仁和恕”的，对国家来说都是大幸事。所以我认为应该做到“仁于心 恕于行”身教重于言教，以身作则，为学生做好榜样。
身为一名老师，首先要“正心”，在教育中体现“仁”。要有一颗勇于承担教育使命的责任心，要有一颗正确面对人生观、价值观、和世界观的赤子心。
“崇德敬业”是刘校长多年倡导的办学理念，他带领我们将“关爱留守儿童”工作作为学校德育工作的重头戏，积极开展“关爱
3、留守儿童”工作，结对帮扶、学习辅导，心理疏导，让留守儿童时刻感受学校这个大家庭的温暖。莹莹同学是一名留守儿童，父母远在广东打工，姐弟俩与爷爷奶奶一起生活。十分艰难，留守儿童之家把他们作为重点关爱对象，充分温暖着孩子身心，感染着家长的情。刘校长用自己的行动向我们解说着爱岗爱生，诠释着“仁”的内涵。
我们学校张校长，已年过半百，从事教育工作三十年，他关爱着学生，心中装着学生，时刻关注学生。留守儿童身上有他送去的棉衣；学困生的家里有他家访的脚印；过节了，他和留守儿童一起联欢，带来了粽子；下雨了，他留下路远的孩子吃饭，送去的是温暖和爱意。在家长的眼里他是一位值得信赖的朋友，在孩子的心中，他就是慈祥的
4、父亲。过度的劳累让他一身是病，可是他仍坚持工作，他用自己的行动诠释着全心全意，真心实意。从他身上，我明白了：一名合格的人民教师怎样体现“仁”。
我忘不了领导殷殷地地嘱托，我忘不了同事的躬身示范，我忘不了古人训：“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”，孩子的快乐是我们教师的快乐，孩子的健康成长是我们最大的幸福。我班女生王亦心，是个又瘦又小的孩子，她的胆子就和个子是一样的，上课从不主动发言，偶尔发言，声音小的用“蚊子叫”来形容一点也不为过。为了克服，我和其他老师一起做了不少的工作。一个鼓励的眼神，一个肯定的微笑，一个爱意的抚摸，孩子一点一点的进步着，从不敢发言，到偶尔能举举手，渐渐每节课都能举手，最后能
5、大胆的、完整的说出自己的想法。看到孩子的进步，我喜在心里。有时老师一个小小的关怀和爱护，就能给学生无限的鼓励和信心。只要我们肯努力，只要我们愿意分享爱，可以为学生办的事有很多，我们表达仁的方式很多很多。
现在，我更加明确了自己工作的方向：教书首先育人，育人要育“正心”。我们不仅要教他们做一个正直的人、善良的人、有爱心的人、懂得爱国和感恩的人，还要教他们生活的技能和方法，教会他们幸福的学习、生活。
教学中要站在孩子的角度多思考问题，多教育活动中体现“恕”。
陶行知的用宽容的“四块糖”让犯错的学生认识的自己的错误，我也明白了：不管在什么时候，都要换个角度想想问题。一代教育家的用自己的亲身经历告诉我们：作为老师，一定要有“如心”，给孩子多点宽容和鼓励，给孩子进步的时间，静下心来等待，用一颗“带着蜗牛去散步的心”对待每一个学生，可能就会收到意想不到的惊喜。
其实每个孩子都是一粒种子，只不过花期不同。有的一开始就灿烂绽放；有的则需要漫长的等待。只要我们细心地呵护自己的每一粒种子，耐心地等待，用“仁”当阳光，用“恕”作雨露，种子总会生根发芽，总有美丽绽放的一天。
让我们一起：守望仁恕情怀，静待美丽花开。
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