幼小衔接总结.docx

心手相牵，帮助孩子成功迈进小学大门-幼小衔接工作点滴幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地-小学。如何将一个过着无忧无虑生活的,没有任何压力的小朋友顺利,愉快地转变成一名小学生呢?我校多年来从以下几点作了尝试,具有良好的效果,现与大家分享与商榷.一 从专题讲座入手,让家长及早了解小学的学习与生活 我校地处惠景社区,惠景小学与惠景幼儿园同属社区管辖范围,一直以来校园已经建立了亲如兄弟姐妹的关系.每年6月份,我校都会派出领导或老师亲自到幼儿园开展新生学前家长培训会,一方面让家长提前了解我校的基本概况常规管理师资情况教育教学特色等. 我校从2000年开始开发自己的校本课程-“三美合一”创新教学研究、写字特色教学研究。“三美合一”的“三美”是指：美字、美画、美文”，三美教学的创新点主要是思维的形象性和学科的整合性相结合。通过学科资源整合（即把书法与语文科、美术科实行资源整合），发展学生观察能力、思维能力、想象能力，从而促进学生综合能力的提高。“三美合一”研究让学生把美字柔和到美术和作文当中，以美为中心，引导学生“写美字、绘美画、作美文”，写美字不止是把字写好，而是让汉字的形象美融入到学生观察、想象和技能训练中；“绘美画”也不是一般的绘画，而是用图画对事物进行高度形象化、概括化的创新教学；“作美文”不是单纯的作文，即学生对所画的图画用优美的语句描述清楚就是一段“美文”。对于幼儿园小朋友来说画画是他们最喜欢的,所以我们的绘美图正是他们小学学习的切入点.以”图”以”画”来激起他们的兴趣最适合不过了. 其次,要让孩子入学正确书写必须先让家长学会坐姿、写姿、握笔、运笔等写字要领，我们把要领编成生动有趣的儿歌顺口溜,家长明白了才能更好的指导帮助孩子正确写字. 因此家长们听后和观看了咱学校学生的作品后对我校做法非常感兴趣,非常赞同,也非常的期待.另一方面是让家长配合学校培养孩子各种良好的习惯。俗话说：无规矩不成方圆。“孩子在小学低年级是养成好习惯的关键期。孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多,所以必须让家长有意识的培养自己的孩子自理能力和良好行为习惯。要突破家长在幼小衔接工作中三个误区:1、家长操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学。2、盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，忽视能力培养。针对这些问题，讲座中,我们强调家长: 1家长教会孩子生活要自理：幼儿园孩子生活多数依赖成人。爸爸送上幼儿园，妈妈喂饭，奶奶整理衣物，爷爷帮忙穿衣服。但入学后，情况一下子发生变化，比如：孩子中午在学校吃午饭、午睡的，不仅没有人喂，而且要自己放饭盒、排队领饭，洗饭盒；学会起床后叠被子，穿衣服，穿鞋子；自己整理书包，因此，生活能力上的培养和逐步过度也是很重要的，提醒家长平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包；一定要让他自己来，还有多让孩子做做家务扫地、拖地,孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替。2家长教会孩子严守纪律。为了让学生把学校的常规要求深入脑袋、便于记忆，我们用儿歌、顺口溜的形式编成了惠景小学行为习惯八大规范提前让家长了解.3提前让家长了解我校德育亮点-开创家校联谊会这一道路，拓宽德育教育的空间，达到家校教育双赢的目的。家庭是孩子们成长的第一环境，家庭作为孩子教育的主体，对铸就孩子形成良好的思想品德、行为习惯至关重要。为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了惠景小学家长联谊会（简称为“家谊会”），我校成立家谊会，举办多次有意义的活动，目的给孩子和家长提供一个适合良好团体心理发展的空间和氛围，营造家庭心理教育环境，让学生在亲情的带动下学会沟通、了解、感恩和交友、互相影响，模仿式学习，不但改变不良的行为习惯，更重要的是，改变心理上的以自我为中心、嫉妒、自卑、内向、等不健康的心理，培养积极向上的健康心理。家长也在活动中互相交流，吸取家庭教育的经验。达到“家谊会”活动促进学生和家长心理和谐健康发展的目的。通过“家谊会”组织的亲子活动，让家长在活动中感受亲情、与孩子沟通，与其他家长沟通、互相交流，容易发现家庭教育上的偏差,从而转变家长的教育观念，提高家长的综合素质，优化家庭育人环境，有利于构建和谐家庭、和谐家校、和谐社会；有利于劈开家家户户互相设防，互不沟通的坚冰，建立良好的人际关系。 二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教育教学衔接 1、课堂教学是开展教育教学的主阵地.多年来,我校与附近的惠景幼儿园小博士幼儿园丽日豪庭幼儿园强强联手举行多次的”幼小衔接研讨课”,2012年,我校一年级部分老师应邀观摩了惠景幼儿园老师执教的和两节公开课，共同研究幼小衔接新型的课堂,寻求一种更适合幼小孩子学习的教学模式.2013年,我校举办了一场”写字教学研讨会,特邀了教育局教研室主抓写字的丘荣泰校长亲临指导,还邀请了辖区内的三所幼儿园的老师也到校进行观摩与交流.在丘校长的带领下,我校与幼儿园老师共同研究了幼儿园的写字教学与小学阶段如何有效衔接,大家各抒己见,达成了共识.其次,我校每年举办的家长教学公开日活动,我们都少不了发函邀请幼儿园的老师以及家长来到学校,走进,咱们的课堂,亲身感受小学老师的教学风采以及热烈的课堂氛围.课后园校老师和家长共聚一堂进行交流, 探讨幼儿教育方法。三从小朋友入手,带领他们及早体验小学学习与生活幼儿园小朋友从踏入小学的大门的那一刻起,就要学会独立,学会自理.为了帮助孩子们尽快熟悉我校校园环境,了解小学日常行为规范,每年6月份,辖区内三所幼儿园毕业班老师都会带领孩子们走进我们校园,在我校的”小导游”指引下,参观了未来学校的校园环境各大场室.一个个稚嫩的小不点儿还充满着好奇心走进我们的课堂,巡听了师生们精彩的课堂,还写下了自己参观的感受.为准备踏进校园的大门做好了充分的准备. 多年的实践告诉我们由于幼小衔接工作走在前，家长积极配合，园校共同努力，历届学生都能顺利地由幼儿园阶段过渡到小学阶段。效果明显,主要体现在:1孩子良好的生活和学习习惯很快形成,让老师省心省力.2孩子们自主意识强，自理能力强. 生活有条理,大大减轻老师以及家长的负担. 3、孩子们能大胆与人交往、能与家人、亲友、老师、同学和睦相处,阳光自信,解决问题的能力提高很快.让老师与家长倍感欣慰.4孩子们对学习感兴趣, 对各学科都充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，尤其对三美合一特色教育日趋喜爱,更成为一种习惯. 在学校-幼儿园-家长三方的共同努力下，我校在幼小衔接工作作出了很多的探讨与实践,目的是让天真烂漫的小朋友能顺利地地、快乐地进入了小学生活，迈好了小学学习的第一步！