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让学生在快乐中学习美术
学生是喜欢美术的，作为老师，我也在积极探索美术教学的新路子，我希望把美术课上的生动、活泼，让学生更喜欢。在小学美术课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动学习的必要条件。在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习，使自己得到充分的发展。
一、创设美的课堂情境
美的情境本身蕴涵着吸引力，使学生能以愉悦的心情投入到一定的活动中，我想美术课堂更应该营造一个轻松而活泼的教学环境，一个人只有以一种轻松愉快的心情才能更好地去欣赏和享受美的东西，欣赏山水画之前放一首名曲《高山流水》，学生就很容易动情，然后引导他们欣赏那水墨淋漓的山水画中，有利于进一步体会山水画中优雅的意境。在欣赏中国民间美术时，教室里挂几幅剪纸、年画，就创造了很好的欣赏情境。再比如，可创设与美术活动相关的场景，在充满“诱惑力”的气氛之中，学生自然产生审美快乐，积极主动地投入到美术活动中。
二，构建轻松活跃的课堂气氛
以往的美术课堂中大多是教师讲完后学生各自完成自己的作业了事。这样时间一长学生对美术课兴趣大大降低。我们的教育对象是处在对审美感受朦胧阶段的学生，教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。每当我走进教室，总是神采奕奕地出现在他们的面前，以良好的姿态给学生们留下亲近感。我除了注意自身的外表美之外，更注意表情要丰富，语言要亲切声调要有高低变化。并尽可能地调动学生课堂学习的积极性，而不是满堂灌的形式教学，教师讲学生听，造成学生以一种收音机的方式听课，形成一种惰性，没能积极地配合教师上好课，我想更理想的方法是，以一种交互式的教学手段教学，充分调动学生的学习热情，多让他们一起讨论，发言，多交流，在一种轻松愉快的学习氛围中来上好一堂美术课。比如我在上平面广告设计时，让学生们展开讨论和想象，把他们平时生活中所见到的广告标识招牌，电视中的生动广告形式，谈谈看法和感受，学生们表现得十分激动活跃，个个争先恐后地举手发言，并都能举出好多广告的例子，以及形式特点，蕴含的艺术美，有的同学还能生动地模仿电视中的的词说上一段，课堂气氛被调动起来，学生们对平面广告形式有了新的了解和认识，在轻松活泼的氛围中学生们学到了知识，而且能给他们留下十分深刻的印象，达到事半功倍的效果。
第三，构建新型美术课堂教学模式
美术课堂教学模式不是一成不变的，而不同的教学模式效果也不同，根据教学内容的特点及学生心理特点，美术教师应大胆尝试构建新型的教学模式，使学生在心理及精神上得到满足。由于多媒体的广泛使用，美术课也开始运用多媒体技术，通过资料的收集、图片的展示、课件的使用使学生的视野不再局限在教室里，而是把目光投向更为广阔的领域和空间。让学生们在新事物中感受到学习的乐趣，增添了学习热情。比如我给学生们上《森林王国》这一课时，收集了不少动物图片再结合自己设计的图案，进行对照，分析不同动物的体态特点，个性特征，有的温顺，有的凶猛，有的狡猾，有的极为可爱……，并结合动物图案的表现特点，对动物进行夸张变形，学生们在直观的欣赏过程中，对他们的动物图案设计构思有很大的帮助。在欣赏课的学习过程中，我也尝试用多媒体教学，在网上找了不少有关美术欣赏的图片资料，这是教材中所没有的，可以更增添学生的学习兴趣，让他们开扩了眼界，增长了更多有关的中外美术发展历史，了解更多的画家，艺术大师，美术作品。学生们在结合大量的图片信息过程中，兴致极高，比原来的纯理论灌输起到了更有效的教学效果。美术的学习不仅仅是画笔、颜料、纸张、画布，在电脑越来越在美术领域得到重视应用更广泛，在条件许可的情况下，我建议，多让学生接触电脑，多让他们应用电脑画画和设计。我感受到，每次让学生们在电脑室上美术课，学生们就来了精神，表现出极大的热情，个个在电脑屏幕上施展自己的才能，发挥自己的巨大想象空间，有的轻松地点击鼠标，画线、画块面、彩颜色，在电脑屏幕上创作出一幅幅自己的极具个性的电脑画，多媒体教学在美术教学过程中真是不可缺少的一种切实可行的好手段。
四、开展综合性美术实践活动
美术与社会生活相联系。美来源于生活，生活离不开美，在现实生活中进行美术教育活动，学生更乐于接受。比如，开展美术综合实践活动的学习，积极组织参加各级美术书法比赛，开展黑板报比赛，为节日设计和布置气氛，为校运会设计会标，参观画展等等。即丰富了学生的学习生活，增加了学生学美术的热情的积极性，更好地培养和提高学生审美能力，在快乐中学习，在愉悦中学到美术和技能。由此也整合了学生的社会生活情境和审美意识、人文意识、技能意识，使他们在课堂上感受到了美的环境和形式，感受到了学习的愉悦。审美快乐是美术教学中不可缺少的，应得到各位美术教育工作者的高度重视。
美术教师要学会在美术各门类、美术与其他学科、美术与生活之间找到连接点，设计出丰富多彩的课程，让学生快乐地学，学得快乐。