1、
灵宝市实验小学活页教案
姓名： 席瑞妮 年级 二年级 学科 语文 总课时 年 月 日
课题
王冕学画（第二课时）
教学
三维
目标
1、 通过学习课文，培养学生品词析句的能力。
2、 指导写字，鲜 艳 买 采。
3、总结全文，有感情地朗读课文。
重点
1、指导学生读好课文，在读中感受语言美。
2、理解王冕成功的原因。
难点
读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。
教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）
一、
2、谈话导入：
1、这节课，我们继续学习《王冕学画》。（齐读课题）
2、复习词语。
3、通过上节课的学习，你知道课文主要讲了一件什么事？【过度：王冕为什么要学画荷花？】
二、初学交流。
1、自由读课文第2段，想一想王冕为什么要学画荷花？（引导学生说出荷花美丽）
2、你是从哪些句子看出来的？用“——”画出来。
3、看图说一说雨后的荷花是什么样子的？
4、指导朗读2自然段描写荷花美丽的句子。（师范读，学生评价，自由读）
5、看到美丽的荷花，你想说什么？王冕心里又是怎么想的呢？（解释词语“出神”，理解王冕为什么会看得“出神”？）
6、句式练习： ，心想，要是
3、 ，那该多好啊！
过度：雨后的荷花实在太美了，王冕产生了要把荷花画下来的强烈愿望，他又是怎样把荷花画好的呢？看课文3、4自然段。
三、合作学习。
1、出示合作提示：①小组长带领组员读3、4自然段。②讨论：王冕是怎样把荷花
画好的？
2、汇报交流。（喜爱荷花、精心准备、仔细观察、不灰心、天天练习）
3、结合插图说一说：王冕在干什么？（认真地画荷花）
为什么说王冕画的荷花就像刚从湖里采来的一样？（他不会心，勤学苦练）
4、师生接读课文第4自然段。
四、课堂检测。
1、按课文内容填空。
2、通过刻苦学习，王冕画得荷花就像刚从湖里采来的一样，
4、学习了这篇课文你明白了什么道理？
3、齐读课文，再次感受王冕对荷花的喜爱，对艺术的不懈追求。
五、拓展阅读。
正是因为王冕对荷花的喜爱，以及勤学苦练，所以画出的荷花栩栩如生。从古到今，还有许多人从小勤学苦练，长大后取得了成功。（出示《怀素写字》）
六、指导写字。
鲜 艳 买 采
1、给生字组词、说句子。
2、指导学生观察字在田字格中的位置。
3、重点指导：鲜 （左边“鱼”做偏旁，最后一笔横改成提）
买 （上边是横钩，不能写成“秃宝盖”）
4、学生描红，练写，师巡视指导。
板书设计
王冕学画
5、 喜爱荷花 精心准备 毫不灰心 仔细观察 天天练习
（勤学苦练 就能成功）
课
后
反
思
1．图文结合，初步感知内容。先指导学生从整体上观察图画：图上画了谁？在什么地方干什么？接着让学生轻读这一段，想想这一段有几句话，并将描写荷花的句子划下来；然后指名五名学生逐句朗读，并说说每句讲了什么；最后重点读描写荷花的句子，并让学生说说哪些词语写出了荷花的美丽。
2．亲身实验，体会王冕学画的不易。我头天请同学们回家自己画一幅荷花图。在课堂上我通过展示、比较这些画让学生了解什么样的画好，什么样的不好。同时还让同学们说说自己画画的经过、感受，从而知道要想画好荷花还真不是件容易的事。
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