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语文综合性学习《大自然的启示》教学设计
教学目标：
1.通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养
2.通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。能写调查报告；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。
3.通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
教学重点：培养认真倾听，有条理清楚地表达的能力以及探究意识。
教学难点：学生利用科学的方法（
2、访问、搜索资料、收集整理）获取知识，了解某一问题。培养学生的动手能力，合作能力，组织能力，口语交际能力。
教学准备：与教学内容相关的课件
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激情导入，引发关注。
同学们，喜欢听音乐吗？（播放小提琴曲），2000多年前，埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，无意中提到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了世界上最早的小提琴。
二、关注动物，了解启示。
（播放动物视频）动物大自然中的一员，仔细观察你总会发现它们那个世界的秘密，你发现了动物身上哪些有趣的现象呢?
(出示资料)你有哪些收获？你对哪些现象感趣，想进一步了解？
三、关注植物，有所启发。
（出示文章
3、师生合作朗读，你从文章中获得了哪些信息?
说说你的感受。
四、自然现象中受启迪。
请个别学生说说你找到的农业谚语前半句，大家猜猜后半句。
师小结。
五．小组活动定方案。
小组内选择观察，研究的主题，填写《活动表格》。
六、汇报讨论结果。
“ 活动启动仪式”，请小组代表发言。
七、活动总结
同学们，今天的活动是我探索大自然秘密的开始，在课下的观察，收集资料中，同学们一定会从中受到启示，我期待同学们更精彩的发言。
语文综合性学习《大自然的启示》教学设计
城关区草场街小学 李萍
2014年3月13日
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