1、考纲要求
初步了解液体的性质
课型
新授课
课题
认识液体
课时
1
授课对象
学生
导学目标
知识目标：知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。
能力目标：运用感官和简单器材研究液体的性质；能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。
情感与价值目标：1、愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活
导学重难点
导学重点：
1．知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。
导学难点：
1．运用感官和简单器材研究液体的性质；
2、
2．能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；
导学关键
观察与实践相结合
导学准备
1、相关的实验用材料
2、演示用课件
导学过程
步骤
教师行为
预设学生行为
设计意图
教学步骤
（重难点突破的过程、巩固方法）
一 集中话题
1、刚才有几位同学给大家猜了个谜
语，老师这儿也有一个谜语，想不想
猜？ “用手抓不起，用刀劈不开，做饭洗衣服，都要请它来”。
2、学生猜。
3、谈话：①水是什么状态的物体呢？
②像水这样的液体你还知道哪些？
③老师也给同学们准备了几种液体，你能辨认出它们分别是什么液体吗？
4、
3、学生辨认。
5、汇报辨认结果。
6、小结。
7、提问：你还想怎样来研究这些液体的其他性质？
8、揭题。
二 探索调查
1、你们打算怎样利用桌上的这些材料来进行研究呢？请各组先确定要研究的问题，可以每一组选择一个或两个研究主题，然后考虑一下需要用到哪些材料，研究的方法是怎样的？
2、学生讨论。
3、汇报讨论结果。
4、学生实验研究。
5、汇报实验结果。
6、小结。
7、谈话：下面我们来玩一个游戏，游戏的名称叫做“你猜，我猜，大家猜”。
8、介绍游戏规则。
9、教师示范。
10、学生玩游戏。
11、评价、小结
三 回顾解释
1、提问：
4、通过今天的研究，你有什么收获呢？
2、学生回答。
3、本课总结
4.作业:请同学们回去以后对液体作更深入的研究。
大多数孩子能猜出来，并能说出水的一些性质，但不一定准确，完整。
探索过程中可能会有一些分歧和困难，尽量让孩子自己解决。
孩子可能收获不同，但只要收获了，都是可喜的，值得表扬的。
描述所知道的液体的性质
研究发现液体的其他性质
游戏“你猜，我猜，大家猜”。
巩固总结。
导学反思
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