1、
大班“做中学”案例：年龄
无锡市侨谊幼儿园 华蔚波
基本信息表单：
科学分类：数学
阶段划分：幼儿园
活动主题：年龄
活动系列：（一）（二）（三）
设计者：华蔚波
单位：侨谊幼儿园
教学指导：“做中学”课题指导方案
实验次数：3次
实验班级：大（1）
实验日期：2005、4
发布日期：2005、4
活动目标：
1、 知道自己的出生年月，属相。
2、 了解计算年龄的方法。
3、 知道动、植物年龄的计算方法。
活动准备：
1、 事先了解自己的出生年月。
2、 自己历年来的身长体重记录。
3、 十二属相图表
活动过程：
实录一：我的年
2、龄
1、 师：小朋友，你们是哪一年出生的？属什么？
C1：我是1998年出生的，属虎。
C2：我是1999年出生的，属兔。
2、 师：你们今年几岁了？你从哪里知道的？
C1：我今年七岁，我是一年一年算出来的。
C2：我今年六岁，我是爸爸妈妈告诉我的。
C3：我是从每年过生日时插的蜡烛中知道的。
C4：我是从属相中推算出来的。
C5：我是从每年收到的礼物中算出来的。
3、 C6：我是新年老爷爷告诉我的。
4、 师：还有什么方法计算年龄？
C1：看每年的身长、体重表。
C2：看年历
C3：做一个表，一年一年记下来，在计算。
C4：把生出来到现在的照片排一排，数一数。
3、
5、 幼儿按照自己的想法去操作，实践。老师给予帮助或引导。
6、 师：这里有十二生肖的图片，请小朋友排列。
要求：（1）：按十二生肖的顺序排。
（2）：按自己的属相开始排列。
（3）：按爸爸的属相开始排列，数一数爸爸几岁。
同样的方法数妈妈的岁数。
7、 幼儿操作
问题一：从自己的属相排，怎样排正确？
C1：从“猪”后面又从虎开始排起。
C2：在虎的后面排的是鼠、牛。。。。。。。
C3：从虎排到猪，猪后面排鼠牛。。。。。
通过研究、讨论知道C3是正确的。
问题二：小朋友从自己的属相排，从而知道爸爸的属相排列，但不会
4、数爸爸的岁数？
通过研究、讨论知道要十二岁十二岁的加上去数。
8、 幼儿提出新的问题：“植物、动物”有年龄吗？
活动反思：
整个活动，幼儿充满了浓厚的兴趣。通过讨论幼儿想到了按生肖排列，但在实践、操作中幼儿只会按十二生肖的鼠排列，从虎或兔开始就不会排，老师没有直接告诉他们答案，让幼儿把在操作中遇到的问题提出来，生成的新问题，再次讨论，给予引导，鼓励他们自己寻找答案。
实录二：猜想动植物的年龄
1、师：小朋友，你们知道植物有年龄吗？动物有年龄吗？
C1：他们有年龄的。
C2：不知道。
C3：我不知道怎样看动物的年龄。
C4：我知道树的年龄是看年轮。
C5：
5、我知道乌龟的年龄是看龟壳上的圈圈的。
4、 师：你们想知道哪些动物、植物的年龄，猜猜从他们的哪个部位知道呢？把问题画下来。
C1：我想知道荷花的年龄，我猜从花朵上知道。鹅的年龄会在羽毛上吗？
C2：我想知道竹子的年龄，我猜从枝节上知道。蜻蜓的年龄会在身体上吗？
C3：我想知道老虎的年龄，我猜从身上的皮知道。鸟的年龄会在羽毛上吗？
C4：我想知道杜鹃花的年龄，我猜从花朵上或枝条上知道。大象的年龄在哪里呢？
C5：我想知道小兔的年龄，我猜从耳朵上知道。鱼的年龄在哪里呢？。。。。。。
5、 幼儿把自己的问题画下来，并在猜想的部位打上问号。
6、 交流幼儿提出的问题。
7、 布置任务
6、查找资料，下次讨论。
活动反思：
在这次的活动中，老师抓住了幼儿自己最想知道的动物、植物的年龄入手，鼓励幼儿大胆提出了问题，猜想它们的结果，并把自己的问题用画画的形式记录下来，给孩子一定的时间，让他们寻找答案。让幼儿感觉自己是活动的主人，探索学习起来更主动了。
实录三：我找到了它们的年龄
1、师：昨天的问题，你们找到答案了吗？我们来说说吧。
C1：我找到鱼的年龄数鱼鳞上的圈圈。
C2：我找到河蚌的年龄数蚌壳上的圈圈。
C3：我找到兔子的年龄看他的脚。
C4：我找到竹子的年龄数竹节。
C5：我找到狗的年龄看牙齿。
C6：荷花的年龄是花期。
C7；蜻蜓的年龄看身体上的节
7、数。
C8：大象的年龄看象牙。
C9：我查到人的年龄可以看牙齿、骨骼。。。。。。。
2、把幼儿收集的资料张贴出来，大家一起观看。
3。、总结：
树的年龄看年轮。竹子的年龄看竹节。花朵的年龄看花期。
动物的年龄隐藏在身体的各个部位。
4、 操作：观看鱼的年龄
从鱼身上取几片鱼鳞，烘干后，就出现一个个圈圈，数数几个圈，就是几岁。
活动反思：
整个活动的主角是幼儿，让幼儿自己提问题，自己通过各种途径中寻找答案，自己解答自己的问题。当请他们介绍时，一个个争先恐后，迫不及待，都想把自己知道的说出来。在这次活动中，幼儿不但学会了提问题、找答案，还从相互的交流中，又学到了许多新的知识点。特别是最后的实验，让幼儿真切地看到了鱼儿的年龄，幼儿兴奋不已。
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