强基固本抓创建打造特色铸品牌.doc

强基固本抓创建 打造特色铸品牌

学生在校的生活问题是全社会普遍关注的热点。我们在“四个创建”工作中，以完善基本建设为出发点，以科学精细管理为突破点，以服务育人为落脚点，按照“科学规划，立足长远，突显特色，分批创建”的原则，计划用3—5年时间，全镇完小以上寄宿制学校全部达到“放心食堂”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”、“放心超市”创建标准。2009年，襄樊市教育局授予马桥镇中心学校“放心食堂”、“文明宿舍”称号，授予马桥小学“放心食堂”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”称号，授予中坪小学“文明宿舍”、“绿色生态校园”称号。我们的具体做法是：
一、坚持创建标准，抓好“三项建设”
（一）基础设施建设
一是新建（或改扩建）学校食堂，完善配套设施。中心学校投资260万元建起了标准化学生食堂、澡堂，马桥小学筹资300多万元新建了集学生就餐、住宿于一体的多功能标准化用房。各学校多方筹资购买蒸汽锅炉和蒸饭柜，添置标准化的餐桌椅，安装淋浴和开水供应设备以及“一卡通”电子销售系统。中心学校还购买了一台100A新变压器，投资10余万元安装无塔供水设备。很多学校对食堂进行了“五防三化”（防鼠、防蝇、防尘、防滑、防水；地面硬化、门下铁皮化、窗沟网封化）整改，为学生的生活提供有力的硬件保障。二是完善学生宿舍配套设施。为学生宿舍添置钢床、储物柜、洗衣机、应急灯、灭火器等消防设施，安装防护网、电子监控设备等。三是加强校园环境改造，提高校园绿化、美化工作档次。马桥小学投资十几万元硬化场地近300个平方米，投资30万元建起了卫生节能厕所，筹资6万多元用于购置树种，垃圾桶，设置环保警示语和爱绿护绿标志牌，铺设护道板等，中坪小学先后投入30余万元搞绿色校园工程建设。
（二）队伍建设
一是成立创建工作领导小组。中心学校由总务处牵头，各寄宿制学校分管后勤工作的领导主抓，对“放心食堂”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”、“放心超市”创建工作进行常规督导、卫生检查、质量监督，并把它作为分管领导业绩考核的重要内容之一。二是选派工作细心敬业的教师充实生活教师队伍。各学校成立了宿管会、伙管会，将食堂、宿舍的监管工作置于广泛的民主监督之中。中心学校还根据住校生管理难度大的实际，增设4名宿管人员，男生宿舍和女生宿舍各两名，加强对寄宿学生安全、卫生、纪律的管理。三是加强对服务人员的培训学习。学校经常组织生活教师和食堂工作人员学习有关制度，学习关于学校食品卫生安全方面的法律法规。摆事实、讲道理，饱含真情地做思想工作。让他们认识到，他们所做的事虽小，却有关学校后勤服务大局；让他们明白做好“小事”便是做“大事”的道理，教给他们做事的耐心、诚心和决心，让他们平衡心态，脚踏实地地埋头苦干，创造佳绩；让他们懂得事无巨细精必果，身在其位就得司其职、谋其发展的做事原则，增强他们做好本职工作的自豪感、责任感和使命感。
（三）制度建设
学校通过吸收教职员工、学生及学生家长的想法和点子，对在学校食堂、宿舍管理工作实践中形成的各种制度、预案去伪存真，进行规范和细化，编制了一套行之有效、操作性强的住校生管理制度和应急预案，避免了寄宿生管理工作的盲目性和随意性，为寄宿生的言行和勤管人员的管理提供依据。
二、科学精细管理，严把“四个关口”
（一）把好食品安全质量关，让学生吃得舒心
一是食品卫生。学校通过管理制度，严把食堂原材料进货关、食堂环境卫生关、餐炊具消毒关、食品保管贮存关、食堂从业人员体检关、饭菜供应关等六个关口。食堂必须向学校递交食堂《卫生许可证》、从业人员《健康证》复印件。食堂在采购粮油时必须索取生产厂家的营业执照、卫生许可证和产品合格证等证件。在粮油的存储方面时刻做到“三专五防”，即专人、专库、专柜；防蝇、防鼠、防毒、防尘、防霉变，并限制仓储数量，规定仓储原材料不得超过半月的用量，同时要求食堂对各种主副食品的存放要通风、离地、隔墙。对操作间要求做到操作台、地面、餐炊具等时刻保持洁净，工作人员着工作服戴口罩。二是食品质量。各学校结合当地菜市场的实际情况，根据蔬菜的种类和季节变化特点，按月制订主副食食谱。每餐主食、副食至少各有5个不同的品种，主食要求干稀搭配，蒸、煮、煎结合。副食要求荤、素搭配，炒、炸、煮结合，保证学生当天不吃重复的菜。学校不断征求意见，为师生推出“营养菜”、“特色菜”等，在菜品花样上推陈出新，坚持每月菜谱审批制，让全校师生吃得科学、吃得合理、吃出健康美味。三是民主理食。伙管会负责对食堂的食品卫生、环境卫生、餐具消毒情况和食品的质量、价格进行检查监督，提出整改意见；督促食堂全面落实各项规章制度，规范经营作为；督促食堂对师生的合理意见限时整改。各学校将伙管会章程、伙管会成员以及食堂从业人员在食堂管理公示栏中公示出来，同时，设立举报箱、公布投诉电话，将食堂的监管工作置于广泛的民主监督之中。我们的做法确保了食堂工作运转有序、优质高效，赢得了师生的赞美。
（二）把好住宿规范管理关，让学生住得温馨
全镇寄宿制学校实行全封闭的管理模式。每天实行“五统一”，即早晨统一起床、统一上早操和课间操、中午统一午休、统一开关门时间和统一熄灯休息；学生就寝管理实行“三个一”，即“一报到”：晚自习下课到宿舍后寝室长清点就寝人数到生活教师处报到，“一检查”：熄灯后学生会干部协助生活教师对各个宿舍纪律和到位情况进行检查，“一抽查”：深夜学校领导和值班教师不定时抽查；宿舍卫生实行“六无”标准：即床上无杂物、房顶无蜘蛛网、地面无垃圾、物品无污垢、卫生无死角、寝室无异味；宿舍内务整理要求床单、盖被、枕套、水瓶、牙具、脸盆、毛巾、鞋子等摆放“一条线”。各学校都配备有专、兼职生活教师，住在学生宿舍楼梯入口处或在学生宿舍内陪睡，晚上查勤巡视，白天检查管理，时刻保证学生寝室内空气流通、整洁卫生，防止传染疾病传播。注重细节管理，对上层床铺增设护栏，包扎床铺棱角和突显螺帽，楼梯间安装应急灯，重要位置安装监控摄像头。学校还通过广播等提醒学生天气变化，增减衣服。一系列服务让学生在校住得舒适、温馨。
（三）把好校园绿化规划关，让学生玩得开心
我们按照“科学规划，立足长远，突显特色，分批创建”的原则，重点对绿化基础较好的马桥小学、中坪小学实施规划绿化。马桥小学的校园绿化做到了平面绿化与垂直绿化相交结合，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，是一道美丽的风景线。学校种植各类树木1630多株，乔木、灌木、花草、绿地合理布局，学校绿化面积1759平方米。中坪小学从实际出发，结合今后办学的趋向，合理地调整整体布局，把校园划分为西北部体育运动区、中部教学区、东南部生活区等三大区，各区按照制订的规划进行建设和绿化，建起了规范化运动场地、快乐体育园地、花园景点、草坪、文化长廊等，校园内点大樟树、蘑菇亭、桂花、观赏桃、窝竹、广玉兰、金菊、腊梅、石凳、休闲椅等错落有致，相互映衬，形成了独具特色的花园式校园景观，绿化面积达3150多平方米，生均面积达10.6平方米。美丽的校园成为学生茁壮成长的乐园。
（四）把好超市商品质量关，让学生用得放心
一是诚信守法经营，工商执照、税务登记证、卫生许可证齐全。二是制度管理，超市建立了连锁配送制度，商品准入制度，不合格商品的退货制度和到期商品下柜制度以及责任追究制度，确保所售商品质量符合国家标准。三是建立完善的商品台账，所售商品符合国家标准，禁止“三无”产品。
三、开发育人功能，彰显“五大特色”
（一）环境育人，“润物无声”
校园是知识性、实用性、趣味性最集中的场所。校园内花香四溢、碧草如茵、绿树成行、百鸟争鸣，足以唤起学生保护环境、爱护家园的意识。每一株花，每一棵树，每一根草都是生命的载体，再加上草坪上“足下留情”、“请献爱心”等标语时刻激起学生善待自然、善待生命之情怀。虬枝盘旋的古树、苍翠挺拔的劲松、多彩多姿的花卉在视觉上给人愉悦的美感，在心灵上给人脱俗的情怀，在思想上给人向上的动力，在艺术上给人创造力和想象力的熏陶。植物 “铭牌” 上的名称、科属和形态，让学生在课余饭后的休息时间既能欣赏花木又增长知识，比起在课堂死记硬背更有效果。马桥小学、中坪小学校园内的 “校园小明星”时时激励学生积极向上，争当先进。
（二）比学赶帮，齐头并进
中心学校制定了寝室环境布置“三化”和“七个一”标准。“三化”即净化，美化，香化。“七个一”即一个“室名”，一个“室标”，一套“室内成员情况明细表”即：门牌号、床铺号、衣柜使用号、值日生安排表、个人名片，一幅“画”，一条“座右铭”，一件“工艺品”，一束“插花”。达到80%的可以评为“文明寝室”，达到90%的可以评为“魅力寝室”。学校定期对 “文明寝室”、“魅力寝室”进行表彰，激发了学生们的竞争意识。学生们自己动手布置寝室，寝室内环境高雅，物品摆放整齐，文化格调温馨，有的学生还把寝室命名为“陋室斋”等，室内“轻声关门，小声说话，自觉值日，温馨大家”等温馨提示语富有人性化，形成了高雅、大方、和谐的寝室文化。寝室内成立了学习帮助小组、卫生帮助小组，在一对一的互帮互学中，既加强了寝室成员间的凝聚力，又培养了动手能力和生活自理能力，学生在这个特别的大家庭里，互相帮助，互相爱护，快乐生活。
（三）教师关爱，学生感恩
学校选派认真细致、责任心强、素质高的教师担任生活教师，在学习上、生活上给学生指导，让他们在校安心学习、愉快生活，减轻学生的心里压力和想家情结。工作中，生活教师与学生促膝谈心、问寒问暖已成为一种常态。对家庭困难的学生，有教师给与现金援助，捐赠衣物，让学生到教师家里吃饭等；对学习困难学生，教师赠送学习用品，对学生进行学习方法指导，给与精神鼓励；对心灵脆弱、承受挫折能力较差的学生，有针对性地开展心理咨询服务，帮助他们健康成长。有时深夜学生患了病，生活教师及时将患者送到医院进行治疗。星期六、星期天生活教师热情接待送衣、被、饭菜给学生的家长，帮助家长找到其子女或替他们存放东西。亲情般的关怀，拉近了师生间的距离。学生经常对生活教师说：“您对我们的关心、教育，就像妈妈关心教育我们一样，长大后，我们会好好报答您！”
（四）专题教育，培养习惯
学校广泛开展经常性安全教育。通过邀请法制副校长、防疫站医生举办专题讲座，召开主题班队会，办安全板报，集会宣讲、看电教片等形式对师生进行道路交通、防溺水、防火、防雪、防冻、防滑、防触电、防食物中毒、防煤炭火取暖中毒、防各类传染病等方面的安全知识教育，培养学生自觉养成良好的卫生习惯和行为习惯，珍爱生命，注意安全。2009年，全镇学校邀请法制副校长、防疫站医生举办专题讲座24场次，办安全板报120期次，所有学校做到“五讲”（即大型活动必讲安全，教职工大会必讲安全，升旗仪式必讲安全，双休日及节假日放假前必讲安全，学科渗透必讲安全），让人人警觉，个个重视，达到“润物无声”的效果。
（五）组织活动，快乐成长
各学校通过举办“学生书画作品展”、“歌咏比赛”，开展“文明寝室”、“魅力寝室”评比，倡议全校师生在校园内说普通话、讲文明、讲礼貌、做知书达礼的文化人等活动，提高学生的综合素养。马桥小学坚持举办“校园艺术节”，在提高艺术校园档次上下功夫，已成功举办14届。马桥小学、中坪小学还根据学校服务半径大、学校离家远及留守学生在节假日里无人监管的实际，采用放月假制度。学校在课余时间及周末办起象棋、乒乓球、篮球、二胡、笛子、书画、电脑等兴趣小组，安排专门教师进行辅导。这些孩子虽地处大山，可课外活动一点也不比城里孩子差。