ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:2 ,大小:40.51KB ,
资源ID:6087414      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/6087414.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(中学生成绩排名利弊分析.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

中学生成绩排名利弊分析.doc

1、中学生成绩排名利弊分析陈慧(南漳县第一中学)众所周之,现在全国上下都在高喊素质教育,然而社会上流行的却是惟“分”是从,显然这是与素质教育背道而驰的。现在有许多学校,尤其是中学,都采取对学生的各科成绩进行班级排名并对其公开,调查显示襄樊市区某重点高中的某个高三班级一直实行每周考两次进行两次的综合成绩排名。对于这种做法,我们听到了两种不同的声音,有人支持, 更有人反对,而且反对的声音似乎更高些。为了弄清楚两股声音的原因我们进行了广泛的分组调查:那为什么排名的现象在学校中普遍存在呢?说明这种方法肯定对促进学校的教育,提高学生的成绩、能力起到一定的作用。第一组调查: 在我们南漳县城区三个初中班(初一初

2、二初三各一个)、三个高中班(高一高二高三各一个),各个年级各个班级的选择由抽签决定,共34名教师和486名学生的调查中,共有33名教师和367名学生“赞成排名”,分别占调查人数的97%和75.5%。在对他们的访谈及调查资料的整理中,我们发现排名是有一定好处的:第一,排名最重要的是刺激学生的上进心,使排名靠前的学生继续保持,鞭鞑排名靠后的学生,以提高学生的学习成绩。具体表现为,其一,学习好是一种优势有了优势就应该表扬,值得鼓励。而名次排在前面,就是对学生所作努力的一种充分肯定。在我们对486名中学生问卷调查中,有322名学生(约占66%)表示,“在排名较前的时候,即使没有受到别的表扬,也相信了自

3、己的能力,增长了信心,肯定了自己,这样就会加倍努力,以保持现有的成绩。” 我校学习成绩一向较好的王同学就说:“排名靠前是一种压力,压力产生动力。有时候自己在学习上稍微有点松懈,就会怕其他同学超过自己。人人都想有好名次,都把你作为目标,自己绝对不可以松懈,于是就坚持下来了。”由此可见,排名能使学习好的学生产生不断保持的动力。第二,排名对成绩居于中下游的学生所起的作用更加明显。排名,能让每个学生清楚自己是什么水平,在哪个层次,还有什么欠缺,离别人还有多少距离,榜样的力量是无穷的,看见别人排在自己的前面,同学们自然就会产生不甘落后、赶超别人的心理。事实也的确如此。在我们对486名中学生的问卷调查中,

4、401名学生(约占82.5%)感到“排名刺激了自己的上进心,并在名次落后的时候会努力追赶”。就是在排名靠前的同学要保持,排名靠后的同学不断赶超的情况下,同学们学习的积极性主动性得到了提高,整体的学习氛围也好了。那为什么排名在普遍存在的情况下还是有反对的声音呢?甚至一些权威的教育人士也反对排名,因为他们认为排名是应试教育的缩影。这说明排名与我们理想中的素质教育是相冲突的。第二组调查:在我所在南漳县一中我带的两个班级中:高三15班78人和高三17班72人共150人,两个班全体同学以高三上学期期中考试成绩为准按3:4:3的比例划分先进生、中等生和后进生 ,以高三上学期期末考试为试验事件,在考试前和考

5、试后而成绩未公布前和考试成绩排名公布后发放不记名式学生心理调查表,调查经统计后如下: 表一:考试后而成绩未公布前全体学生心理情况先进生中等生后进生忧虑30376麻木122139兴奋320表二:在考试成绩排名公布后先进生心理情况受鼓舞者没感觉者自以为是者其他8315118%69%11%2%表三:在考试成绩排名公布后中等生心理情况受鼓舞者无动于衷者自暴自弃者其他10399217%65%15%3%表三:在考试成绩排名公布后后进生心理情况受鼓舞者无动于衷者自暴自弃者其他31230013%20%67%0%根据以上调查结果,我采用了个别谈话法,我有目的的找了相应的同学谈话证实了上述调查的真实性。从以上调查

6、结果可以看出:第一,成绩靠前的学生在考试前忧虑会增加有一定的思想负担,而后进生基本上是麻木的,这不利于学生整体成绩的提高;第二,进行成绩排名后受鼓舞者较少,自我放弃的人较多,这与排名的初衷“鼓励先进鞭策后进”不相符。同时通过调查和访谈还发现排名可能会使排名靠后的学生自信心受挫,让他们觉得自己没有希望,这种过分强调成绩的机制让学生产生失败感,甚至影响到学生的课外生活,这样对学生的身心有很坏的影响。由以上两组调查可知排名观念虽然得到了大部分师生的认可,但排名的负面影响也十分明显。排名的客观原因可能是竞争的压力和升学的的压力,而主观原因却是以教师为中心,忽视学生感受不顾学生感情和情面为动机的,而学生早已对排名这种机制也许早已习以为常,甚至是无可奈何的,毕竟在学校学生是一个弱势群体,他们的利益和权利需要我们尊重和保护。所以我们要创建以学生为中心的良好学习氛围,停止对学生的排名和公布,尊重和爱护学生,为学生提供更全面的人才,而不是高分低能的理论高手。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服