1、
揠苗助长
一、 新课导入
1、 出示古诗《锄禾》，齐读。
2、 提问，从这首古诗中你感受到什么？
3、 过渡：是啊，让禾苗快点长大，结出金黄的稻子，是每个农民伯伯的心愿。古时候，有个农民是这样做的------揠苗助长。
4、 解题：意思和拔苗助长一样，那么揠的意思就是----拔。带着这份理解再来读读这个课题。
二、 整体感知
1、 字词：
老师阅读了同学们的预习纸，发现这两个句子给你们带去了困扰。
（1）出示句子： 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
2、指名读，谁来挑战一下。
（2）读词：老师听出来了，“拦路虎”是这几个词。
出示“焦急、喘气、一大截”。指名读，跟老师读。
焦急：出示生字卡片“焦”，给“焦”加偏旁，写一写。四点底就如同一团火在下面燃烧，怪不得那么-----焦急。书写生字“焦”
喘气：说说方法，做喘气的样子，气从嘴巴里出来，所以“喘”是口子旁。
一大截：理解意思，老师和××比高矮，我比他高了-------一大截。换换字“载”、“栽”、“裁”。
（3）读句子：掌握了生字词，相信这两个句子不再是难题，一起读一读。
2、主要内容：
交流预习的第四题，指名答，补充，小结，读一读。古
3、时候有个人巴望禾苗快点长大，就把禾苗一棵一棵拔高，结果禾苗都枯死了。
三、 学习新课
学习第一自然段
过渡语：这真是一个有趣的故事。让我们先来读读农夫拔苗助长的原因吧，在课文的-----第一自然段。
1、 默读第一自然段，边读边想，你从哪些地方看出他想让禾苗快点长大，并把有关的句子用横线划下来。
2、交流：“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”说说你的体会。
巴望。你能给巴望找个近义词吗？（希望、盼望）你直接读出了他心中的想法，把他的希望送进朗读中吧，你来读读这句。
写“望”，读出了希望，再来写写他的希望吧。说结构，记字形，示范写，生
4、书写。
天天。他为什么天天去看呀？你来读，还有谁也找到这个词语了，你来读，找到的同学一起读。
想象说话，你们看，他是天天看着心爱的禾苗，嘘，我仿佛听到他正在对禾苗说话呢！他会说些什么呢？
“一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。”
比较句子“禾苗一点儿也没长高。”
体会“好像”的含义。禾苗其实长高了，但他天天去看，所以没看出来。能体现他非常着急，希望禾苗快点长大。
指导朗读。多焦急的农夫啊，看谁能读到农夫的心里去。
师引读，第一天，第二天，第三天，接禾苗好像一点儿也没长高。
小结：禾苗在慢慢地长高，可在农夫严厉一点儿也没长高，真是个性急的人。
“他在
5、田边焦急地转来转去，自言自语地说：‘我得想个办法帮它们长’。”说说你的感受。
焦急。焦急的近义词，着急。你直接读到了他的心情。带着这种心情来读读这句话吧。
自言自语。说说意思，列举相同结构的词语。
是呀，农夫一心一意地巴望着禾苗快点长大……
2、 齐读第一自然段。
学习第二、三自然段。
1、过渡：有一天，他终于想到了办法，那就是-------把禾苗一棵一棵拔高。他是怎么做的呀，快来读读第二、三自然段。
采访农夫，你把禾苗拔高了，你现在什么感觉？
高兴，因为把禾苗拔高了一大截，带着这种感受读读农夫回家后说的话。
劳累，为什么感觉那么累啊？理解“筋疲力尽”，用动作来表示。
6、一点儿力气也没了，连说话都直喘气，把你的感受读出来吧。
3、 小结：原来他的感受是又累又高兴，用上关联词来说说他的感受吧。
学习第四自然段，明白道理。
1、过渡：力气真的没白费吗？禾苗真的长高了一大截吗？我们知道最后的结果是---枯死，一起读最后一段。
2、禾苗为什么会枯死？如果是你，你会怎么帮助禾苗快点长大呢？
3、小结：是啊，想要办成一件事情，应该像同学们一样靠诚实的劳动。而像农夫这样违反事物规律，急于求成只会坏了大事。
四、 知道寓言
1、 像我们今天学的“揠苗助长”， -------------------------这样的故事就叫寓言。（板书：寓言），认读“寓”
《揠苗助长》就是27课《寓言两则》中的一则，补充板书。
五、 书写生字
过渡：同学们，想要练一手好字，也要像种田一样勤勤恳恳，每次都得认真书写，再来写两个生字吧。
出示“费、算”
说一说，写一写。
六、 布置作业
1、 给今天写得四个生字，每个组两个词语。
2、 把故事讲给爸爸妈妈听。
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